Questões de Concursos Públicos - INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Pedagogo (HE-UFSCAR)

A deve-se contemplar as questões da personalidade e gostos pessoais do seu interlocutor.

B é necessário refletir sobre como serão interpostas suas proposições, porém levando em consideração as necessidades e desejos de seu interlocutor.

C a elaboração de um plano pode prescindir de uma avaliação prévia acerca da empresa.

D o interlocutor não deverá ser considerado na elaboração do plano, pois ele é secundário.

E o plano que precede o feedback não é decisivo para o sucesso da empresa.

A exige da pessoa reforçar positivamente um comportamento para que este se repita com frequência e se configure em um hábito saudável no ambiente corporativo.

B exige da pessoa retorno mínimo à equipe ou indivíduo, pois o feedback foi feito unilateralmente pelo gestor.

C exige da pessoa adequada interposição da avaliação feita pelo gestor, tendo em vista a mudança de comportamento e, para que isso ocorra, é preciso dizer em que a pessoa precisa mudar, porém alguns acabam entendendo que este seja o feedback ofensivo.

D é determinante para avaliar um colaborador na organização e sua permanência ou não no quadro da empresa.

E é uma ferramenta de interesse exclusivo do fundador da organização.

A nesse tipo de estrutura a liderança ficaria concentrada e não distribuída para não dispersar o grupo.

B existem influências implícitas nas organizações que podem afetar o grupo e os indivíduos, mas que estas não oferecem perigo ao desenvolvimento do grupo.

C o trabalho eficaz independe do grupo, basta uma boa liderança na organização e condução dos processos produtivos.

D a postura proativa dos colaboradores diante dos desafios favorece a compreensão de que o compartilhamento do conhecimento e a concentração nos objetivos é que garantem o sucesso da organização como um todo e do próprio indivíduo.

E o empoderamento dos grupos é diminuir o poder do chefe, por isso é preferível um time e não um grupo.

A não prevê a elaboração de objetivos e metas em longo prazo dentro das organizações, de forma coletiva e planejada, tendo em vista a metodologia com que atingirá os seus objetivos.

B requer o envolvimento da equipe, mas apenas durante a fase da elaboração.

C é importante, porém é imprescindível que haja foco na concepção, na elaboração e na execução.

D implica que todos os níveis da empresa estejam envolvidos no processo de formulação, implementação e controle das estratégias elaboradas, mesmo que indiretamente.

E está ligada diretamente ao sucesso da empresa, porém a estratégia não permite que se operem, em sincronia, foco e meios para atingir os objetivos.

A reunião do grupo de trabalho e estabelecimento das metas conjuntamente.

B excesso de racionalidade, inflexibilidade na execução e falhas no processo de comunicação.

C relação entre o grupo de trabalho que não seja unilateral (de cima para baixo).

D distribuição de responsabilidades.

E participação de todos os setores da empresa.

A o mapeamento das competências existentes que parte da prática de gestão por competências não determina os níveis de aspectos comportamentais e técnicos presentes nos departamentos.

B conhecimentos, habilidades e atitudes são considerados sinônimos para a empresa.

C a combinação de conhecimentos, habilidades e atitudes convergem para os objetivos organizacionais da empresa.

D competências organizacionais e competências individuais são equivalentes.

E as competências do indivíduo não estão relacionadas ao desempenho do mesmo.

A a equipe teme ter maiores atribuições, pois está sendo obrigada a mudar seus comportamentos mas isso não é significativo para a empresa.

B é imprescindível o envolvimento do maior número de pessoas possível, com clareza no horizonte estratégico e construção coletiva do mesmo.

C é possível prescindir da discussão da metodologia utilizada com a equipe.

D não deve haver mudanças na empresa, sejam elas individuais ou coletivas.

E Planejamento Estratégico necessariamente precisa ter um tempo definido.

A ele precisa de técnicas, ligadas ao “saber-fazer” e não precisa se preocupar com o saber-ser e saber-estar.

B ele precisa saber-fazer, saber-ser e estar, e não precisa saber que cada indivíduo possui sua própria realidade.

C saber-saber não está relacionado à cognição, mas sim ao comportamento.

D o líder não precisa das competências, pois já é um líder nato.

E ele precisa de competências técnicas “saber-fazer”, precisa de técnica comportamentais, “saber-ser e estar” e técnicas cognitivas “saber-saber”. Tais competências envolvem o domínio das técnicas, as relações pessoais e o constante aprendizado.

A não é aplicada a todos os problemas associados à condução e à coordenação de operações em uma organização.

B ela não possui uma metodologia que precisa de uma equipe e nem de métodos mensuráveis.

C procura não adotar um enfoque sistêmico para resoluções de problemas.

D busca uma resolução real e eficiente para os problemas detectados na organização.

E busca quantificar os problemas da empresa.

A ao trabalho no processo para coleta e processamento de dados, convertendo dados em valor monetário e mensurando o valor investido e seu impacto positivo.

B somente à comunicação dos resultados.

C à falta de um planejamento da avaliação antecipada dentro da organização.

D à conversão de valores monetários e eficiência da empresa.

E ao programa que não avalia a melhoria do desempenho do funcionário.