Questões de Concursos Públicos - IBADE - 2020 - Prefeitura de Ministro Andreazza - RO - Cuidador

A Ao Estado é facultativo oferecer atendimento especializado aos portadores de deficiência, porque essas crianças têm direito aos níveis mais elevados de ensino, independentemente do nível de severidade da sua deficiência.

B Ao Estado é facultativo oferecer atendimento especializado aos portadores de deficiência, porque constituem a menor parcela de crianças em idade escolar.

C O Estado deve garantir atendimento especializado aos portadores de deficiência, porque constituem a maior parcela de crianças em idade escolar.

D O Estado deve garantir atendimento especializado aos portadores de deficiência somente na Educação Infantil, porque a escolarização nessa etapa é necessária especialmente para os portadores de deficiência.

E Ao Estado é facultativo oferecer atendimento especializado aos portadores de deficiência, porque dificilmente uma criança portadora de algum tipo de deficiência terá acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística.

A A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal.

B A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível médio, na modalidade normal, com duração de 5 anos para sua habilitação.

C A formação de docentes para atuar na educação especial far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, com pós graduação complementar e obrigatória em Linguagens Artísticas e Ritmos do Corpo.

D A formação de docentes para atuar na educação especial far-se-á em nível médio, em curso na modalidade normal para o exercício do magistério nos quatro últimos anos do ensino fundamenta.

E A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível médio, acrescido de dois anos na modalidade normal, e incluindo mais dois anos de cursos de LIBRAS.

A distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

B reduzidas a um mínimo de cento e oitenta dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

C repartidas em quatro blocos de, no mínimo, cento e vinte dias cada um, sendo todos de efetivo trabalho escolar

D distribuídas por um mínimo de duzentos e cinquenta dias de trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais.

E repartidas em quatro blocos de, no mínimo, cento e vinte dias cada um, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

A para garantir a criação de centros especializados em educação especial, quando necessário.

B para permitir o acesso livre a todos os espaços escolares do educando portador de deficiência.

C para integrar professor e aluno portador de deficiência ao sistema educacional de cada estado ou município.

D para ampliar a presença de cuidador na escola e de diferentes profissionais como psicólogos e fonoaudiólogos, além do professor de turma.

E para assegurar a presença de cuidador na escola, quando necessário, ao educando portador de necessidades especiais.

A organizar procedimentos de avaliação médica e com profissional de educação física para testagem de coordenação motora.

B treinar o aluno para que ele consiga a aceleração na aprendizagem ideal para que seja matriculado em anos mais adiantados.

C incluir o aluno em aulas realizadas em universidades conveniadas com a unidade escolar em que o aluno está matriculado.

D prever a possibilidade de matrícula do aluno em ano compatível com o seu desempenho escolar, levando em conta, também, a sua maturidade emocional.

E incluir o professor desse aluno em turmas de universidades conveniadas com a unidade escolar, para especialização em altas habilidades.

A classe domiciliar

B classe hospitalar.

C ambiente profilático.

D ambiente domiciliar.

E classe especial.

A classe especial.

B classe comum.

C classe domiciliar.

D classe comum especial.

E classe hospitalar.

A o domínio do sistema Braille para cego, a aquisição da LIBRAS para surdos e a aprendizagem das deferentes linguagens artísticas.

B o domínio do sistema Braille para cegos, a aquisição da língua de sinais para surdos e a aprendizagem da língua portuguesa.

C a aprendizagem da língua portuguesa, o domínio do sistema conhecido como LIBRAS pelos cegos e surdos.

D o domínio da língua portuguesa por todos, da língua de sinais pelos cegos e pelos surdos e o domínio do sistema Braille apenas para cegos.

E a aprendizagem da língua portuguesa para todos bem como do sistema Braille e da língua de sinais para surdos e cegos visando a integração de todos os sistemas

A visual.

B auditiva.

C física.

D intelectual.

E múltipla.

A amizade eterna.

B responsabilidade escolar.

C generosidade e dificuldades físicas.

D um avanço na democratização de oportunidades educacionais.

E avanços tecnológicos e facilitadores de locomoção.