Questões de Concursos Públicos - CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo Educacional

O Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) - ECA é uma importante lei que dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. Em seu capítulo IV discute o direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer para este público, garantindo o exercício da cidadania e a sua qualificação para o mercado de trabalho. Com relação à educação, é direito dos pais ou responsáveis: 

Os Conselhos Tutelares são importantes órgãos com atribuições fundamentais para garantir os direitos das crianças e adolescentes. A sua regulamentação está prevista no ECA. Quando constatar violência doméstica e familiar contra a criança ou adolescente o, Conselho Tutelar deve representar à autoridade judicial ou policial para requerer:

O Título IV da Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 (LDB) disciplina sobre a organização da educação nacional, definindo as competências dos entes federados com relação as suas competências e atribuições para com a educação. A partir deste referencial assinale a segunda coluna de acordo com a primeira. U – União.  E – Estado.  M –Município. ( ) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. ( ) Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. ( ) Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas. A sequência CORRETA é:

De acordo com a LDB (1996) – Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional na oferta da educação básica para a população rural , , deve-se considerar alguns aspectos específicos desta realidade. Considerando as fases do ciclo agrícola, o sistema de ensino:

“Sigmund Freud apresentou, no início do século XX, uma importante contribuição para compreensão do desenvolvimento da sexualidade. Na ocasião afirmou que o desenvolvimento da sexualidade atravessa por fases, que se inicia nos primeiros anos de vida e vai até o início da fase adulta” (Fadiman e Frages, 1986). Em uma dessas fases aparece o conceito do “Complexo de Édipo” que nos ajuda entender a relação das crianças com os seus pais na identificação das diferenças sexuais. Esta fase é a: 

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC expressa o caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo das aprendizagens essenciais que os (as) alunos (as) devem desenvolver ao longo de sua vida escolar; orientado princípios éticos, políticos e estéticos visando uma formação integral do ser humano. Esta base se aplica exclusivamente: 

Em 2008 o Ministério da Educação (MEC) publicou a Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva. Nesta política, a educação especial se relacionada com uma concepção e com práticas da escola comum que mudam a lógica do processo de escolarização, na qual a sua organização e o estatuto dos saberes é objeto do ensino formal. Neste cenário, a escola comum se torna inclusiva quando reconhece:

A sala do Atendimento Especial Especializado – AEE é uma inovação trazida pela PNEE – Política Nacional de Educação Especial, que na perspectiva da Educação Inclusiva: “identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas" (SEESP/MEC, 2008). Nessas salas de recursos multifuncionais são atendidos três grandes grupos: alunos(as) com deficiência; alunos(as) com altas habilidades/superdotação e alunos(as) com transtornos globais do desenvolvimento. Assinale a alternativa em que a característica apresentada se enquadra neste último grupo.

Nos diversos estudos sobre a atuação do psicólogo escolar no cenário brasileiro, há um consenso de que até a década de 1980, a prática deste profissional se limitava à aplicação de testes psicológicos para realização de um conjunto de atividades. Marque a alternativa em este conjunto está CORRETAMENTE explicitado.

A partir do início da década de 1990 a Psicologia Escolar e Educacional assume um caráter crítico com várias pesquisas publicadas apontando diversas críticas a um modelo de atuação deste profissional centrado em práticas medicalizantes no contexto educacional. As reflexões feitas pelos pesquisadores a partir dessas publicações provocaram fissuras nos modelos de atuação tradicionais, utilizando como abordagem principal o materialismo histórico e dialético. Para esta empreitada, se utilizou um conceito chave que é o de: