Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Campinas - SP

Considere as afirmativas abaixo que traduzem algumas competências do SUS para os profissionais que trabalham na área da saúde. I. Fiscalizar e inspecionar alimentos, compreendido o controle de seu teor nutricional, bem como bebidas e águas para consumo humano. II. Participar da formulação da política e da execução das ações de desenvolvimento urbano. III. Colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho. Está correto o que se afirma em

Todo profissional de Serviço Social que atua nas políticas sociais públicas, especialmente nas de assistência social, saúde e educação, têm que conhecer e apropriar-se dos conceitos e concepções postos no Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária. As estratégias, objetivos e diretrizes deste Plano estão fundamentados primordialmente

Sobre as metodologias de trabalho social com famílias no âmbito do Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família − PAIF, considere as afirmativas abaixo. I. Para realizar os seus objetivos, o PAIF desenvolve atividades em quatro eixos, articulados entre si, envolvendo atividades de acolhida, atividades com famílias, atividades coletivas/comunitárias e encaminhamentos à rede de serviços. II. O trabalho social com famílias no âmbito do PAIF baseia-se no respeito à heterogeneidade dos arranjos familiares, aos valores e crenças das famílias, no diálogo e combate a todas as formas de violência e discriminação. III. O PAIF busca fortalecer a assistência social como direito de cidadania e trabalhar com as vulnerabilidades e potencialidades das famílias e das redes sociais. IV. A intersetorialidade e a interdisciplinaridade são condições estruturantes para o trabalho social com famílias. V. Dentre os principais desafios para os profissionais que desenvolvem o trabalho social com famílias estão a necessidade de capacitação, a superação de práticas que levam à culpabilização das famílias e a apropriação das metodologias de forma crítica no contexto da assistência social e do PAIF. Está correto o que se afirma em

O Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo − SINASE, Lei no 12.594, de 18/01/2012, representa um instrumento que norteia a aplicação e execução das medidas socioeducativas no Brasil, ao mesmo tempo em que indica a aplicação das medidas em meio aberto como a melhor alternativa para a inserção social dos adolescentes. Reforça o caráter ...... em detrimento do caráter ......, o SINASE dá relevância às medidas em meio aberto, como a Prestação de Serviços à Comunidade − PSC e a Liberdade Assistida − LA, acentuando que as medidas privativas de liberdade (semiliberdade, internação provisória e internação), devem ter sua aplicação restrita em caráter de ...... e ...... . As lacunas podem ser, correta e respectivamente, preenchidas por:

Em uma visita de supervisão técnica a uma Instituição de Longa Permanência para Idosos − ILPI, o Assistente Social, é informado por um idoso, que a instituição, sem fins lucrativos e conveniada com a Prefeitura, lhe faz uma cobrança de participação no custeio. Esta cobrança de participação no custeio

Embora a prática pedagógica da Educação Física, em algumas instituições, ainda siga balizada pelo paradigma da aptidão física e esportiva, várias propostas foram gestadas nas últimas décadas e se colocam hoje como alternativas. A respeito disso, considere as afirmativas abaixo. I. A chamada abordagem desenvolvimentista oferece à criança experiências motoras de modo a garantir o seu desenvolvimento normal. II. A educação psicomotora exerceu grande influência na Educação Física brasileira entre as décadas de 1970 e 1980. III. A proposta desenvolvimentista se fundamenta na Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. IV. A educação psicomotora se fundamenta na Psicologia do Desenvolvimento. V. As propostas desenvolvimentista e psicomotora têm em comum o fato de não se vincularem a uma teoria crítica da educação. Está correto o que se afirma em

Considerando o panorama epistemológico da Educação Física em meados da década de 1990, complete as lacunas do quadro abaixo. Função social da Educação Física Objeto de estudo Campo teórico que fundamenta a intervenção I. Contribuir para o desenvolvimento da aptidão física II. Contribuir para o desenvolvimento motor III. Promover uma reflexão crítica sobre a cultura corporal de movimento

Representa a função social da Educação Física, seu objeto de estudo e o campo teórico que fundamenta sua intervenção didática, a partir dos debates epistemológicos que vêm influenciando o componente no século XXI:

É fundamental analisar a inclusão nas aulas de Educação Física também pelo viés da exclusão, para que os fatores responsáveis sejam minimizados, permitindo que o aluno com deficiência se sinta incluído. A experiência de sentir-se incluído, ou não, é subjetiva, e está associada com as crenças, sentimentos e percepções do sujeito. Compreendida do ponto de vista dos alunos com deficiência, a exclusão nas aulas de Educação Física pode ser associada aos seguintes fatores:

No seu viés classificatório a avaliação da aprendizagem isola os sujeitos, impondo-lhes formas de raciocínio e comportamento que privilegiam um grupo específico, qual seja aqueles que se alinham aos padrões exigidos: “Fulano executa bem e beltrano executa mal”. Com isso, fulano e beltrano aprendem que apenas executar bem é importante, pois, comumente, quem executa bem é posicionado em condição vantajosa perante os “outros”, cujos desempenhos são diferentes. Considerando-se a avaliação como prática de subjetivação,