Questões de Concursos Públicos - OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Educação Especial

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Q203713 OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Educação Especial
Ano: 2023
Banca: OBJETIVA
Assunto: Estatuto da UNIRIO

Consoante à Lei Municipal nº 3.320/2012 — Regime Jurídico dos Servidos Públicos do Município, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE: Como medida ________, a fim de que o servidor não venha a influir na apuração da irregularidade, a autoridade instauradora do processo administrativo disciplinar poderá ordenar a sua _________ preventiva, pelo prazo de ___ dias.
Q203712 OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Educação Especial
Ano: 2023
Banca: OBJETIVA
Assunto: Processo Administrativo - Lei nº 9.784 de 1999 e Lei nº 14.210 de 2021

De acordo com a Lei Municipal nº 3.320/2012 — Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município, consideradas as fases do processo administrativo disciplinar, analisar os itens abaixo: I. Processo administrativo disciplinar que compreende a instrução, defesa e relatório. II. Julgamento. III. Mediação. IV. Instauração, com a expedição e afixação do ato que constituir a comissão. Estão CORRETOS:
Q203711 OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Educação Especial
Ano: 2023
Banca: OBJETIVA
Assunto: Não classificado

Em concordância com a Lei Municipal nº 3.320/2012 – Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município, sobre a necessidade da contratação temporária, analisar os itens abaixo: I. Recenseamento ou pesquisas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística — IBGE. II. Atender a situações de calamidade pública. III. Combater surtos epidêmicos. Está(ão) CORRETO(S):
Q203710 OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Educação Especial
Ano: 2023
Banca: OBJETIVA
Assunto: Princípios Fundamentais da República

Considerando-se o disposto na Constituição Federal, analisar a sentença abaixo: São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, somente o Legislativo e o Judiciário (1ª parte). Um dos objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil é erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais (2ª parte). A sentença está:
Q203693 OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Educação Especial
Ano: 2023
Banca: OBJETIVA
Assunto: Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência

A Lei nº 13.146/2015 — Estatuto da Pessoa com Deficiência é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Conforme previsto expressamente em Lei, a colocação competitiva da pessoa com deficiência pode ocorrer por meio de trabalho com apoio, observadas as seguintes diretrizes: I. Respeito ao perfil vocacional e ao interesse da pessoa com deficiência apoiada. II. Provisão de suportes individualizados que atendam a necessidades específicas da pessoa com deficiência, inclusive a disponibilização de recursos de tecnologia assistiva, de agente facilitador e de apoio no ambiente de trabalho. III. Oferta de aconselhamento e de apoio aos empregadores, com vistas à definição de estratégias de inclusão e de superação de barreiras, inclusive atitudinais. Está(ão) CORRETO(S):
Q203692 OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Educação Especial
Ano: 2023
Banca: OBJETIVA
Matéria: Pedagogia
Assunto: Legislação da Educação

Em conformidade com a Lei nº 13.005/2014 — Plano Nacional de Educação (PNE), uma das diretrizes do PNE é a:
Q203691 OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Educação Especial
Ano: 2023
Banca: OBJETIVA
Matéria: Pedagogia
Assunto: Legislação da Educação

De acordo com a Resolução CNE/CP nº 2/2017, os currículos, coerentes com a proposta pedagógica da instituição ou rede de ensino, devem adequar as proposições da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) à sua realidade, considerando, para tanto, o contexto e as características dos estudantes, devendo, entre outros: I. Contextualizar os conteúdos curriculares e torná-los significativos. II. Decidir sobre formas de organização dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares. III. Construir e aplicar procedimentos de avaliação somativa de resultado. Está(ão) CORRETO(S):
Q203690 OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Educação Especial
Ano: 2023
Banca: OBJETIVA
Matéria: Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Os currículos e os livros escolares devem ser isentos de qualquer conteúdo racista ou de intolerância e refletir as contribuições dos diversos grupos étnicos para a formação da nação e da cultura brasileira. Nesse sentido, é CORRETO dizer que ignorar essas contribuições ou não lhes dar o devido reconhecimento é também: 
Q203689 OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Educação Especial
Ano: 2023
Banca: OBJETIVA
Matéria: Pedagogia
Assunto: Aspectos Psicológicos da Educação

Em relação aos educandos com altas habilidades, analisar os itens abaixo: I. São aqueles que apresentam grande facilidade de aprendizagem, que os leva a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes em qualquer dos aspectos isolados ou combinados. II. São as crianças ou adolescentes que demonstram habilidade superior em todas as áreas do conhecimento quando comparadas a seus pares. III. Formam um grupo homogêneo com características e habilidades semelhantes, têm os mesmos interesses, estilos de aprendizagens, níveis de motivação, características de personalidade e, principalmente, assemelham-se por suas necessidades educacionais. Está(ão) CORRETO(S):
Q203688 OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Tupanciretã - RS - Professor – Educação Especial
Ano: 2023
Banca: OBJETIVA
Matéria: Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Os sistemas educacionais pautados em caráter classificatório formam conjuntos, escolhem os atributos que definem os alunos e demarcam os espaços, decidindo quem fica e quem sai destes e quem é incluído ou excluído dos agrupamentos escolares. Neles, elege-se uma identidade como norma privilegiada em relação às demais. O papel dos educadores é transformar esses sistemas em ambientes escolares inclusivos, contrários a essa classificação. Sobre os ambientes escolares inclusivos, assinalar a alternativa CORRETA: