Questões de Concursos Públicos - FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Educador Social (Todos)

A A prioridade absoluta implica preferência no atendimento e proteção especial, mas não obriga o Estado a destinar recursos orçamentários específicos para infância e adolescência.

B A prioridade absoluta envolve não só preferência no atendimento e socorro, mas também a destinação privilegiada de recursos públicos, além da formulação e execução de políticas destinadas à infância e à juventude.

C A prioridade absoluta assegura preferência na proteção e socorro, mas não gera obrigação para a sociedade civil, cuja atuação é considerada facultativa.

D A prioridade absoluta estabelece que crianças e adolescentes têm preferência apenas no atendimento em serviços públicos essenciais, não abrangendo a formulação de políticas públicas.

E A prioridade absoluta restringe-se ao âmbito administrativo, não produzindo efeitos no campo judicial ou na atuação do Ministério Público.

A O Art. 40 garante duas vagas gratuitas no transporte interestadual para qualquer idoso, sem exigência de comprovação de renda. 

B O Art. 39 prevê desconto de 50% no transporte urbano para idosos de baixa renda, enquanto a gratuidade é exclusiva do transporte interestadual.

C A Lei nº 10.741/2003 determina que a gratuidade urbana e interestadual deve ser custeada integralmente pelos municípios, independentemente de quem opere o serviço.

D A gratuidade no transporte urbano prevista no Art. 39 aplica-se a todos os idosos com 60 anos ou mais, independentemente de regulamentação municipal.

E O Art. 39 estabelece gratuidade no transporte coletivo urbano para idosos com 65 anos ou mais, enquanto o Art. 40 exige renda igual ou inferior a dois salários mínimos para acesso às vagas gratuitas em transporte interestadual. 

A O artigo autoriza restrição ao ensino baseada em doutrinas religiosas predominantes, subordinando direitos educacionais fundamentais.

B O artigo define formação educacional exclusivamente como preparação profissional, sem considerar dimensões humanas integradas essenciais. 

C O artigo estabelece que educação desenvolve personalidade, promove direitos humanos e amplia compreensão solidária entre diferentes grupos. 

D O artigo permite limitar acesso escolar considerando renda familiar, condicionando direitos conforme critérios econômicos vigentes.

E O artigo determina obrigatoriedade educativa somente em níveis superiores, restringindo direitos fundamentais das pessoas.

A A liberdade religiosa mencionada no Art. 18 permite que grupos religiosos imponham limitações à liberdade de expressão de seus membros, desde que isso ocorra em ambiente privado.

B A DUDH reconhece que a liberdade de expressão deve ser subordinada integralmente à doutrina religiosa prevalente de um país. 

C A liberdade de expressão só se aplica a manifestações verbais e não abrange conteúdos simbólicos, como vestimentas, gestos ou símbolos religiosos.

D A liberdade de pensamento e religião (Art. 18) protege inclusive a mudança de crença, e tal proteção se conecta à liberdade de expressão (Art. 19), que garante o direito de manifestar publicamente tais convicções, desde que respeitados os direitos de terceiros.

E A DUDH entende que a liberdade de opinião (Art. 19) pode ser suprimida quando o Estado julgar que determinada opinião contraria valores morais majoritários.

A A prioridade absoluta do Art. 227 refere-se apenas à proteção em situações de emergência, não incidindo sobre planejamento orçamentário nem políticas permanentes.

B A prioridade absoluta prevista no Art. 227 limita-se à garantia de convivência familiar e comunitária, não alcançando direitos como profissionalização, cultura ou lazer.

C A prioridade absoluta do Art. 227 implica que crianças e adolescentes apenas terão preferência em políticas educacionais, sem efeitos obrigatórios sobre políticas de saúde ou assistência social.

D A prioridade absoluta do Art. 227 impõe dever compartilhado entre família, sociedade e Estado, abrangendo direitos como vida, saúde, alimentação, educação, esporte, lazer, cultura, dignidade e convivência familiar, com consequências diretas na formulação de políticas públicas. 

E A prioridade absoluta do Art. 227 fundamenta a responsabilidade exclusiva do Estado, sendo a atuação da família e da sociedade considerada complementar e facultativa.

A O brincar simbólico permite reelaboração de experiências e expressão de emoções, cabendo ao Educador garantir escuta qualificada. 

B A repetição de cenas familiares exige interrupção imediata e encaminhamento psiquiátrico antes de qualquer outra intervenção. 

C O Educador deve assumir papéis de autoridade nas brincadeiras para corrigir representações inadequadas dos adultos. 

D Brincadeiras com temas difíceis devem ocorrer apenas em ludoterapia conduzida por psicólogos, não cabendo ao Educador acolhê-las. 

E A função principal do brincar em abrigo é ocupação do tempo, sendo secundária sua contribuição para elaboração emocional.

A Oficinas em abrigos devem priorizar técnicas de relaxamento, evitando atividades que estimulem expressão espontânea.

B Essas atividades devem ser oferecidas apenas após garantia de desempenho acadêmico satisfatório dos acolhidos.

C A eficácia depende de continuidade por dois anos, não se justificando para crianças com previsão de desacolhimento breve.

D Música, dança, artes visuais, teatro e esporte favorecem desenvolvimento físico, emocional e social, repercutindo na aprendizagem. 

E O principal benefício é o desenvolvimento motor, sendo limitada a contribuição para aspectos emocionais ou cognitivos.

A Comunicar imediatamente ao Conselho Tutelar, único órgão competente para avaliar mudanças de comportamento.

B Fornecer alimento diretamente à criança, sem comunicar à equipe do abrigo para não burocratizar o atendimento.

C Conversar com outras crianças do transporte para obter informações antes de qualquer abordagem direta.

D Aguardar que a criança procure ajuda espontaneamente, evitando abordagens que pareçam invasão de privacidade.

E Registrar observações, oferecer escuta acolhedora e compartilhar a situação com a equipe técnica para avaliação conjunta.

A Relatório de ocorrências, documento descritivo de episódios pontuais que não requer análise de contexto.

B Diagnóstico social, que identifica vulnerabilidades, potencialidades e demandas do território para orientar intervenções articuladas.

C Triagem socioeconômica, que tem como único objetivo classificar famílias por renda para definir prioridade de atendimento. 

D Mapeamento estatístico, técnica quantitativa que utiliza apenas dados numéricos, sem observações qualitativas ou escuta.

E Estudo de caso individual, que dispensa articulação com outros serviços e analisa exclusivamente o comportamento de cada criança.

A Têm função compensatória para adolescentes com baixo rendimento, sendo dispensáveis para os demais.

B Desenvolvem habilidades para a vida como cooperação, comunicação e protagonismo, fortalecendo vínculos e cidadania. 

C São eficazes apenas em equipamentos especializados, não produzindo resultados em espaços comunitários. 

D Justificam-se pela prevenção da violência, devendo ser direcionadas a adolescentes identificados como "em risco". 

E Devem priorizar modalidades competitivas com premiação, principal fator de engajamento dos adolescentes.