Questões de Concursos Públicos - FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor II - Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Em turma de EJA com significativa heterogeneidade, alguns estudantes avançam rapidamente em leitura e produção escrita enquanto outros apresentam dificuldades persistentes mesmo após intervenções. A diferenciação pedagógica propõe adequar o ensino às necessidades dos aprendizes sem segregar nem rebaixar expectativas, mantendo objetivos comuns e diversificando percursos. Considerando esses princípios e as especificidades da modalidade, a estratégia mais consistente é: 

A equipe pedagógica de Centro de EJA decide implementar metodologia de projetos articulada às demandas do território. Os estudantes escolhem o problema "acesso a serviços públicos digitais" após diagnóstico participativo. A metodologia de projetos propõe reorganização do currículo em torno de problemas relevantes, superando a fragmentação disciplinar e promovendo protagonismo dos sujeitos. Considerando esses princípios e a diversidade de trajetórias dos estudantes da EJA, a configuração mais consistente é: 

Em planejamento de unidade didática, a professora de EJA busca aplicar princípios andragógicos preservando a mediação docente e a consistência curricular. Os pressupostos sobre a aprendizagem adulta incluem a necessidade de saber (adultos precisam compreender por que aprender algo), o papel da experiência (experiências anteriores são recurso e base de identidade) e a orientação para a aprendizagem (adultos se motivam por aplicabilidade a situações reais). Considerando esses princípios e suas implicações pedagógicas, assinale a alternativa correta:

Em turma de EJA que reúne jovens de 18 a 25 anos e adultos/idosos de 50 a 75 anos, a professora observa tensões: jovens ironizam dificuldades de leitura e resistência tecnológica de colegas mais velhos; idosos desqualificam referências culturais juvenis e questionam seu comprometimento. A literatura sobre relações intergeracionais na EJA indica que a convivência entre gerações pode ser fonte de conflito, mas também de aprendizagem mútua quando adequadamente mediada. Considerando esses referenciais, a intervenção pedagógica mais consistente é:

A Secretaria de Assistência Social de um município implementa sistema de inteligência artificial para triagem automatizada de requerimentos de benefícios sociais. O algoritmo, treinado com base em dados históricos de concessões anteriores, passa a indeferir sistematicamente solicitações de moradores de determinados bairros periféricos, reproduzindo padrões decisórios pretéritos que refletiam vieses discriminatórios de gestões anteriores. Servidores do setor identificam a distorção, mas a chefia argumenta que o sistema foi validado tecnicamente, que os critérios algorítmicos são objetivos e que questionar suas decisões comprometeria a eficiência administrativa alcançada. Um servidor, inconformado, pondera sobre os limites éticos da obediência hierárquica diante de injustiças sistêmicas. Considerando as perspectivas teóricas sobre moralidade e ação ética na administração pública, analise as proposições apresentadas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__) A objetividade técnica do algoritmo não exime a administração da responsabilidade ética pelos resultados discriminatórios produzidos, uma vez que sistemas automatizados reproduzem valores embutidos em seus dados de treinamento. (__) O servidor que identifica o viés discriminatório e silencia em deferência à hierarquia adota postura moralmente insuficiente, priorizando a conformidade institucional sobre princípios de justiça e dignidade humana. (__) A legitimidade das decisões administrativas automatizadas dispensa validação dialógica, pois a neutralidade algorítmica substitui com vantagem a discricionariedade humana, historicamente sujeita a arbitrariedades. (__) A ação comunicativa orientada ao entendimento exigiria que os critérios decisórios do sistema fossem submetidos ao escrutínio dos afetados, permitindo a revisão de pretensões de validade cristalizadas no algoritmo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Uma secretaria municipal realiza diagnóstico organizacional e identifica que os servidores apresentam baixos índices de engajamento, apesar de a estrutura física ter sido recentemente modernizada e os salários estarem acima da média regional. Nas entrevistas, os servidores relatam que "aqui o reconhecimento para quem trabalha bem é receber mais trabalho", que "a chefia só aparece para cobrar prazos" e que "os colegas não valorizam quem se esforça porque isso expõe quem faz o mínimo". A gestão, surpresa com os resultados, questiona como o engajamento pode estar baixo se as condições objetivas de trabalho são satisfatórias. Considerando essa situação, analise as proposições apresentadas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__) A percepção de reconhecimento pelos pares, embora relevante para o clima organizacional, exerce influência secundária sobre o engajamento quando comparada ao reconhecimento institucional formalizado em progressões de carreira. (__) A modernização da estrutura física e a remuneração competitiva constituem condições necessárias, porém insuficientes, para a promoção do engajamento, que demanda investimento em dimensões relacionais e simbólicas do trabalho. (__) O relato de que servidores dedicados recebem mais tarefas como forma de reconhecimento indica prática gerencial que, embora sobrecarregue individualmente, tende a elevar o engajamento coletivo pela redistribuição de demandas. (__) A resistência dos colegas à dedicação diferenciada de alguns servidores reflete dinâmica grupal que pode neutralizar os efeitos de práticas institucionais de reconhecimento sobre o engajamento individual. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: