Questões de Concursos Públicos - COMPERVE - UFRN - 2024 - UFERSA - Técnico em Assuntos Educacionais

Segundo a Lei nº 14.723/2023, “O Ministério da Educação divulgará, anualmente, relatório com informações sobre o programa especial de acesso às instituições federais de educação superior e de ensino técnico de nível médio, do qual deverão constar, pelo menos, dados sobre o acesso, a permanência e a conclusão dos alunos beneficiários e não beneficiários desta Lei”. Esse programa especial de acesso, também segundo essa lei, deverá passar por uma avaliação

A educação superior brasileira tem como legislação básica a Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Jefferson, TAE de uma universidade federal do Estado do Mato Grosso do Sul, foi incumbido de elaborar a proposta de calendário acadêmico para o ano de 2025 dessa instituição, para posterior apreciação pelos colegiados superiores competentes. Seguindo os ditames da LDB, Jefferson deve prever para o calendário, no mínimo,

O Decreto nº 9.235, de 15 de dezembro de 2017, dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação das instituições de educação superior e dos cursos superiores de graduação e de pós-graduação no sistema federal de ensino. A UFERSA, por ser uma instituição federal de ensino superior, faz parte desse sistema. Nos termos desse decreto, também fazem parte do sistema federal de ensino

A educação superior brasileira compreende a oferta de dois modelos de formação: presencial e a distância. Para os fins do Decreto nº 9.057/2017, considera-se educação a distância a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica, nos processos de ensino e aprendizagem, ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com pessoal qualificado, com políticas de acesso, com acompanhamento e avaliação compatíveis, entre outros, bem como desenvolve atividades educativas com estudantes e profissionais da educação que estejam em lugares e tempos diversos. As atividades presenciais dos cursos de educação a distância, como tutorias, avaliações, estágios, práticas profissionais e de laboratório e defesa de trabalhos, previstas nos projetos pedagógicos ou de desenvolvimento da instituição de ensino e do curso, poderão ser realizadas apenas

A Universidade Federal de Uberlândia passará pelo processo de reconhecimento de três cursos e pela renovação de reconhecimento de outros cinco cursos. Para isso, solicitou ao técnico em assuntos educacionais que auxiliasse no processo. O Ministério da Educação instituiu processos simplificados para o reconhecimento e a renovação do reconhecimento de cursos dessa IFES. Esses processos serão realizados por meio de análise documental, avaliação externa in loco realizada pelo Inep e decisão da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior do Ministério da Educação. Sendo assim, considere os documentos listados nos itens a seguir. I. Comprovante de recolhimento da taxa de avaliação externa in loco, realizada pelo Inep. II. Relação de docentes e de tutores, quando for o caso, acompanhada de termo de compromisso firmado com a instituição, titulação, a carga horária e o regime de trabalho; bem como a relação de técnicos administrativos lotados no curso e sua titulação. III. Projeto pedagógico do curso, que informará o número de vagas, os turnos, a carga horária, o programa do curso, as metodologias, as tecnologias e os materiais didáticos, os recursos tecnológicos e os demais elementos acadêmicos pertinentes, inclusive a consonância da infraestrutura física, tecnológica e de pessoal dos polos de educação a distância do curso, quando for o caso. IV. Última avaliação de reconhecimento do curso e recredenciamento e da instituição. Os documentos necessários para o processo estão contidos nos itens

Diferentemente das instituições privadas de educação superior, que são mantidas, principalmente, por investidores e por mensalidades cobradas de seus alunos, as instituições federais de ensino superior são mantidas com recursos públicos, que têm como fonte, na sua maior parte, o Tesouro Nacional. São fontes de recursos complementares do financiamento das universidades federais

A educação mundial passou por grandes transformações com o advento da pandemia de Covid-19, devido à necessidade de isolamento social para conter o contágio da doença. Uma das mais significativas foi o impulso que as Tecnologias da Informação e das Comunicações (TICs) proporcionaram ao viabilizar o ensino remoto a milhões de pessoas em todo o mundo. Nesse contexto, são exemplo de TICs utilizadas para comunicação síncrona

A educadora Amélia Hamze de Castro, colunista do Portal Brasil Escola, esclarece que a andragogia é a arte de ensinar aos adultos, que não são aprendizes sem experiência, pois o conhecimento vem da realidade (escola da vida). O aprendizado é factível e aplicável, e o aluno adulto busca desafios e soluções de problemas que farão diferença em suas vidas. Por isso, procura, na realidade acadêmica, ter êxito tanto profissional como pessoal. Assim, aprende melhor quando o assunto é de valor imediato. Na literatura, há diversas teorias de aprendizagem de adultos, como, por exemplo, as aprendizagens

A figura abaixo evidencia o modelo de governança da UFERSA, disponível no seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2021-2025. Propositadamente, a caixa que contém as instâncias internas de apoio à governança foi hachurada. Entre as instâncias internas de apoio à governança da UFERSA, conforme seu PDI 2021-2025, estão

O ser humano autodenomina-se de “animal racional” e considera-se o ser dominante do planeta Terra, visto que desenvolveu, ao longo de sua evolução, diversas habilidades, as quais aprimoraram sua capacidade cognitiva. A capacidade do ser humano de monitorar e autorregular os processos cognitivos denomina-se