Questões de Concursos Públicos - Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo

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Q146927 Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo

Ano: 2020

Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE

Banca: Asconprev

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Qualquer atividade educativa seja nos espaços formais ou não-formais, reuniões, assembleias, escola, cursos etc., pressupõe a existência de um grupo. Nesse sentido, “o uso de dinâmicas nos processos alternativos de educação em grupos visa proporcionar momentos educativos que possibilitem ao grupo vivenciar situações inovadoras em todos os níveis” (GONÇALVES; PERPÉTUO, 2002). Sobre as dinâmicas de grupo marque a alternativa INCORRETA.

A As dinâmicas de grupos possibilitam o surgimento das condições propícias para a constituição do grupo e do ensinoaprendizagem;

B As dinâmicas de grupos têm como objetivo central a identificação de lideranças;

C As dinâmicas de grupo são a expressão de uma postura metodológica que reconhece a dimensão do lúdico, do prazer como parte integrante do processo educativo;

D As dinâmicas de grupo devem ser percebidas como instrumentos que cumprem um papel pedagógico para um bom desenvolvimento de uma atividade formativa;

E As dinâmicas de grupo são um meio utilizado para que os grupos ampliem seu conhecimento pessoal, facilitem o relacionamento, incentivem a comunicação não verbal, a solução de conflitos e a busca de consenso do grupo.

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Q146926 Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo

Ano: 2020

Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE

Banca: Asconprev

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Sobre os tipos de dinâmicas de grupo marque a alternativa CORRETA.

A Dinâmicas de Apresentação – são apropriadas para “quebrar o gelo”, inibir os participantes, facilitar o entrosamento;

B Dinâmicas de Entrosamento – consistem em jogos dos quais todos participam. Ajudam as pessoas a se relacionarem e se conhecerem, no entanto aumentam as tensões e dificultam a mudança de uma atividade para outra;

C Dinâmicas de Reflexão e de Aprofundamento – servem para expressarmos e refletirmos sobre um tema ou problema relacionado com o propósito do encontro;

D Dinâmicas de Sensibilização – são utilizadas quando há um entrechoque de culturas e objetivos e torna-se necessário assegurar que todos tenham a mesma opinião;

E Dinâmicas de Aquecimento e Recreação – consiste em movimentos e cantos de descontração, de aproximação pelo toque e de integração, não tendo nenhuma intencionalidade específica, ajudando a baixar o ânimo da equipe.

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Q146925 Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo

Ano: 2020

Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE

Banca: Asconprev

Matéria: Administração Geral

Assunto: Gestão Estratégica

Em relação à Cultura Organizacional, analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa INCORRETA.

A Cultura organizacional inspira as filosofias gerenciais e as práticas administrativas e estas moldam o clima organizacional;

B Significa a forma como os membros de uma organização trabalham ao longo dos anos de forma inconversível;

C São os padrões de referência criados por um dado grupo que influenciam o modo de perceber, pensar e sentir dos membros deste grupo;

D Um conjunto de pressupostos básicos eficazes, inventados, descobertos ou elaborados por um grupo que resultam do aprendizado ao lidar com problemas de adaptação externa e/ou de integração interna;

E Um conjunto de representações imaginárias sociais ..., construídas e reconstruídas nas relações cotidianas dentro da organização, que são expressas em termos de valores, normas, significados e interpretações, visando a um sentido de direção e unidade, e colocando a organização como fonte de identidade e de reconhecimento para os seus membros.

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Q146924 Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo

Ano: 2020

Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE

Banca: Asconprev

Matéria: Atendimento ao Público

Assunto: Comunicação no Atendimento ao Público

Os relatos, apresentados a seguir, apontam exemplos de principais fontes de mal-estar que inquietam os trabalhadores do setor público, organizadas em cinco grupos de fatores. Marque o grupo de verbalização que representa a fonte de mal-estar presente na imagem.

A Verbalizações Típicas de Fontes de Mal-Estar Relacionadas com as Condições de Trabalho;

B Verbalizações Típicas de Fontes de Mal-Estar Relacionadas com a Organização do Trabalho;

C Verbalizações Típicas de Fontes de Mal-Estar Relacionadas com as Relações Socioprofissionais de Trabalho;

D Verbalizações Típicas de Fontes de Mal-Estar Relacionadas com a Reconhecimento e Crescimento Profissional;

E Verbalizações Típicas de Fontes de Mal-Estar Relacionadas com o Elo Trabalho-Vida Social.

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Q146923 Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo

Ano: 2020

Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE

Banca: Asconprev

Matéria: Administração Geral

Assunto: Gestão Estratégica

Marque a alternativa que explica O QUE É o planejamento estratégico.

A Planejamento estratégico é planejamento tático;

B Planejamento estratégico é simplesmente fazer planejamento a longo prazo;

C Planejamento estratégico é planificação, é fazer planos elaborados pelos especialistas para cumprir objetivos;

D Planejamento estratégico é administração a empresa por meio de objetivos elaborados pelo staff;

E Planejamento estratégico é uma metodologia de pensamento participativo, utilizada para definir a direção que a empresa deve seguir, através da descoberta de objetivos válidos.

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Q146922 Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo

Ano: 2020

Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE

Banca: Asconprev

Matéria: Administração Geral

Assunto: Gestão Estratégica

A implantação do planejamento estratégico apresenta algumas vantagens. Marque a alternativa NÃO contempla uma dessas vantagens.

A Permite ao dirigente descobrir os objetivos válidos de sua empresa e indica a direção certa para onde a empresa deve ir;

B Permite ao dirigente ter parâmetros para tomar decisões estratégicas de forma independente de suas vontades pessoais e dependente da realidade contextual da empresa, decidindo quais problemas internos ou externos devem ser resolvidos e com que prioridade;

C Permite ao dirigente distinguir a grande oportunidade (dentro do negócio atual) e as oportunidades boas (fora do negócio atual) e permite ao dirigente canalizar recursos para as áreas de maiores resultados, nas quais a empresa é mais forte.

D É um meio eficaz para a acabar com os problemas e para a eliminar os problemas subjetivos humanos, evitando a "estratégia do desperdício", eliminando a eficácia e a eficiência.

E Serve como base para a elaboração dos demais planos da empresa, tanto a nível tático quanto a nível operacional.

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Q146921 Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo

Ano: 2020

Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE

Banca: Asconprev

Matéria: Psicologia

Assunto: Psicologia do Trabalho

Alguns estudos consideram a felicidade no trabalho como um estado psicológico positivo do indivíduo, que influencia seu comportamento e que pode levar a consequências positivas para as organizações (SENDER; FLECK, 2017). As alternativas abaixo indicam as consequências do estado psicológico da felicidade no trabalho, EXCETO:

A Redução do absenteísmo e de acidentes;

B Ampliação de doenças nos funcionários.

C Aumento da lucratividade e melhoria de índices de volume de negócios;

D Aumento da produtividade/desempenho

E Maior satisfação dos clientes, através de melhor atendimento pelos funcionários.

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Q146920 Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo

Ano: 2020

Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE

Banca: Asconprev

Matéria: Pedagogia

Assunto: Principais Autores

Nos últimos anos, vários estudos vêm pesquisando os saberes e competências profissionais que fazem parte da profissionalidade do professor. Para Libâneo e Pimenta, são quatro grandes conjuntos dos saberes docentes. Marque a alternativa INCORRETA:

A conteúdos didático-pedagógicos, diretamente relacionados ao campo da prática profissional;

B conteúdos relacionados a saberes pedagógicos mais amplos do campo teórico da prática educacional;

C conteúdos sobre as dimensões artísticas, estatísticas e técnicas da educação;

D conteúdos ligados à explicitação do sentido da existência humana (individual, sensibilidade pessoal e social);

E conteúdos das diversas áreas do saber e do ensino, ou seja, das ciências humanas e naturais, da cultura e das artes.

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Q146919 Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo

Ano: 2020

Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE

Banca: Asconprev

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

O Projeto Político-pedagógico é um plano global. Uma sistematização, nunca definitiva, das ações pedagógicas, definidas através do trabalho coletivo, que se aperfeiçoa e se concretiza na execução. Quanto à concepção, um projeto pedagógico de qualidade deve apresentar as características abaixo, EXCETO:

A ser um processo participativo de decisões;

B preocupar-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que vele os conflitos e as contradições;

C explicitar princípios baseados na autonomia, na solidariedade entre seus agentes educativos e no estímulo à participação de todos no projeto comum e coletivo;

D conter opções explícitas na direção da superação de problemas, no decorrer do trabalho educativo voltado para uma realidade específica;

E explicitar o compromisso com a formação do cidadão.

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Q146918 Asconprev - 2020 - Prefeitura de Moreilândia - PE - Pedagogo

Ano: 2020

Órgão: Prefeitura de Moreilândia - PE

Banca: Asconprev

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Há instâncias de educação não-formal que, a despeito de sua intencionalidade, não são necessariamente institucionalizadas. Marque a alternativa que apresenta um exemplo de espaço de educação não-formal:

A Creches;

B Escolas de ensino fundamental;

C Colégios militares;

D Universidades;

E Museus.

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