Questões de Concursos Públicos - FAEPESUL

O Manual de Boas Práticas tem a finalidade de servir como instrumento que auxilie o manipulador de alimentos, com objetivo de evitar a ocorrência de doenças provocadas pelo consumo de alimentos contaminados. Não são fatores que contribuem para o desenvolvimento de microrganismos:

Quando a pessoa é vacinada, o seu corpo detecta a substância da vacina e produz uma defesa. Como é chamada essa defesa no organismo?

O Sistema Nacional de Agravos e Notificação (SINAN) é o sistema de informação utilizado pelo Ministério da Saúde no armazenamento e processamento de dados referente às doenças. A notificação das doenças é de responsabilidade de qual profissional de saúde?

A desinfecção é o processo de destruição de microrganismos, como bactérias na forma vegetativa, fungos, vírus e protozoários. De acordo com o espectro de destruição dos microrganismos, a desinfecção pode ser classificada como: Alto nível, Médio Nível ou intermediário e Baixo nível. É considerada desinfecção de Alto Nível?

Baseado no Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem é considerado responsabilidades e deveres do profissional: I. Avaliar criteriosamente sua competência técnica cientifica ético e legal e somente aceitar encargos e atribuições, quando capaz de desempenho segura para si e para outrem. II. Garantir a continuidade da assistência de enfermagem em condições que ofereçam segurança mesmo em caso de suspensão das atividades profissionais decorrentes de movimentos reivindicatórios da categoria. III. Prescrever medicamentos e praticar ato cirúrgico, exceto nos casos previstos na legislação vigente e em situação de emergência. IV. Encaminhar a pessoa, família e coletividade aos serviços de defesa do cidadão, nos termos da lei. V. Ter acesso às informações, relacionadas à pessoa, família e coletividade, necessárias ao exercício profissional. Estão CORRETOS os itens apontados na alternativa:

A professora Carla trabalha com uma turma do terceiro ano de Ensino Fundamental. Em suas aulas, ao trabalhar sobre os animais de estimação, pediu que cada criança realiza-se uma descrição sobre o seu bichinho. Depois da escrita, orientou as crianças em relação à revisão do texto e as crianças realizaram a leitura dele em outras turmas da escola. Em relação à prática pedagógica da professora Carla sobre alfabetização e ao letramento, leia as afirmações a seguir: I. A professora Carla sabe que letramento aparece sempre ligado à compreensão de leitura e escrita como práticas sociais. II. A professora Carla sabe que o ato de codificar e decodificar, isto é, ser alfabetizado, dá conta das exigências da sociedade contemporânea. III. A professora Carla sabe que a pessoa que aprende a ler e a escrever - que se torna alfabetizada - e que passa a fazer uso da leitura e da escrita, a envolver-se nas práticas sociais de leitura e de escrita se torna letrada. IV. A professora Carla sabe que é necessário ir além da apropriação do código. O ensino deve estar relacionado a práticas sociais em várias esferas sociais e, com isso, um novo termo surge: o letramento. De acordo com a descrição, são corretas APENAS as afirmações:

Na escola X, os professores do quinto ano, ao trabalharem um projeto de inclusão, para dar início a ele, utilizaram o conto “Não somos figurinhas”, de Claudia Werneck. Nesse conto, a personagem principal manifesta: "Não somos iguais, não somos iguais, é tudo mentira. Eu olho para a Pati, o Ivan, o Ademir, a Tatá e só vejo diferenças." (...) "E quem não tem duas pernas? Ou não escuta? Ou tem dois olhos, mas um é de vidro? Ou é muito feio? Aí não é gente? Para ser gente não basta nascer? E os bebês, não são diferentes? Por que vocês insistem em me convencer de que somos iguais? Gente não é como figurinha, que nós arrumamos em fila, deixando de lado as amassadas e as rasgadas para decidir o que fazer com elas depois". Com esse projeto, os professores objetivam que a comunidade escolar entenda que: I. as pessoas são diferentes, em virtude de características físicas, raciais e culturais e o respeito a essas diferenças é condição básica para a inclusão. II. a diversidade deve ser reconhecida e valorizada para que todos participem efetivamente da vida em sociedade. III. a inclusão escolar já deve ter início nos primeiros anos do Ensino Fundamental, período no qual os princípios de igualdade desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e seu desenvolvimento global. IV. com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas como diversidade. É essa variedade, a partir da realidade social, que pode ampliar a visão de mundo e desenvolver oportunidades de convivência a todas as crianças. V. que a homogeneidade favorece o processo de ensino e aprendizagem e dinamiza as interações entre as crianças. De acordo com a descrição, são CORRETAS apenas as ações:

De acordo com a taxionomia de Bloom, qual das descrições abaixo NÃO CORRESPONDE a sua categoria dos domínios de objetivos educacionais?

Em relação ao chamado projeto político-pedagógico, nomeado na LDB como proposta ou projeto pedagógico, leia as duas asserções a seguir: I. O projeto político-pedagógico, um documento que traz os objetivos da instituição e os meios para alcançá-los, pressupõe uma revisão periódica. Por isso, uma equipe de profissionais grande exige muita mobilização e organização, dificultando o encontro de todos. Dessa forma, cabe aos gestores realizarem as mudanças necessárias, pois esse é o caminho para uma escola democrática e autônoma para todos. II. O projeto político-pedagógico é o ponto de partida para a conquista da autonomia pela instituição educacional e deve ser assumido pela comunidade educativa, ao mesmo tempo, como sua força indutora do processo participativo na instituição e como um dos instrumentos de conciliação das diferenças, de busca da construção de responsabilidade compartilhada por todos os membros integrantes da comunidade escolar. A respeito dessas assertivas, assinale a opção CORRETA:

Em relação à avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental, leia as práticas das instituições a seguir: I. A escola I adota uma estratégia de progresso individual e contínuo que favoreça o crescimento do estudante, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar. II. Na escola II o caráter quantitativo e classificatório predomina sobre formativo. III. Na escola III a avaliação do desempenho do aluno é contínua e cumulativa. A respeito da avaliação do desempenho do aluno, assinale a opção CORRETA: