Questão #35671 - Prefeitura de Fortaleza - CE Prefeitura de Fortaleza - CE - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Educação Física

Q35671 Prefeitura de Fortaleza - CE - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física

Ano: 2015

Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE

Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

A avaliação da aprendizagem na Educação Física integra o processo ensino-aprendizagem vinculada à proposta pedagógica de ensino na escola. As discussões recentes neste campo apontam para a necessidade de uma compreensão mais abrangente das funções da avaliação e para a inovação e diversificação das práticas e instrumentos avaliativos. Aprecie as afirmações a respeito das tendências de avaliação na Educação Física e assinale a opção INCORRETA.

A Para a perspectiva tradicional ou clássica a avaliação consiste em aplicar testes em prazos determinados com a finalidade de atribuir nota ou conceito, portanto, de caráter quantitativo, possibilitando a medição, comparação com a norma, tabela, padrão pré-estabelecido e classificação do desempenho dos alunos.

B A tendência tradicional ou clássica de avaliação da aprendizagem na Educação Física tem um caráter qualitativo e é realizada através de testes que analisam a aptidão física e o desempenho técnico, contribuindo para o pleno desenvolvimento do ser humano.

C A tendência crítica de avaliação preconiza que o desenrolar do processo avaliativo precisa ser considerado como instrumento pedagógico utilizado para o desenvolvimento da autonomia do aluno, estimulando a participação do aluno na construção do processo avaliativo, juntamente com o docente, baseado na reflexão e no fazer coletivo.

D A tendência humanista-reformista preconiza que a avalição está centrada na análise dos aspectos internos do aluno, das dimensões psicomotoras e comportamentais, utilizando-se da autoavaliação, caracterizando-se como não punitiva e respeitadora das diferenças individuais.

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