A essência do processo ensino-aprendizagem é a relação pedagógica, um processo interativo entre aluno, o docente e o objeto do conhecimento. “...os alunos constroem significados a partir de múltiplas e complexas interações. Nesta concepção, cada aluno é sujeito do seu processo de aprendizagem, enquanto o professor é o mediador na interação dos alunos com os objetivos do conhecimento. O processo de aprendizagem compreende também a interação dos alunos entre si. essencial à socialização”. MATTOS, M. G.; NEIRA, M G. Educação física na adolescência: construindo conhecimento. São Paulo: Phorte, 2008. Nessa perspectiva, compete ao professor intervir em situações de aprendizagem criando situações que auxiliem os alunos a se tornarem protagonistas de sua própria aprendizagem. Analise as estratégias de ensino elencadas a seguir e indique a opção que apresenta o somatório das estratégias de ensino adequadas a esta concepção de ensino-aprendizagem. (2) Privilegiar situações de aprendizagem organizadas em tarefas que possibilitem o treinamento de habilidades motoras e capacidades coordenativas. (3) Criar situações de desafios ou de maior dificuldade que estimulem os alunos a empreender um esforço para superá-la. (4) Propor atividades em grupo que exijam dos alunos organização e o envolvimento com o objeto do conhecimento, interação aluno-aluno, professor-aluno, corresponsabilidade, a consideração das diferenças individuais, respeito a si e aos outros. (5) O professor cria situações que coloquem os conhecimentos dos alunos em questão, propondo a resolução de problemas no plano estratégico, motor ou conceitual.