A Necessidade de métodos de alfabetização mais eficientes para estudantes surdos.

B Direito linguístico dos sujeitos surdos à língua de sinais como língua identitária e base de constituição cidadã.

C Prioridade de inserir os surdos em ambientes escolares monolíngues em português.

D Uso da língua de sinais como recurso complementar em sala de aula.

E Padronização nacional dos currículos para ensino de Libras.