Questões de Concursos Públicos - SESC-DF

A sequencial, bolha e indireto

B sequencial, indexado e bolha

C bolha, direito e indireto

D indexado, direto e indireto

E sequencial, indexado e direto

A A Intranet tem como objetivo manter o público interno sempre informado e oferecer ferramentas colaborativas de comunicação a canais de sugestões. Contudo, o uso da Intranet vem diminuindo bastante nas empresas pela fato de ela prejudicar o trabalho dos funcionários.

B Ela não é direcionada ao pessoal da produção, é acessada somente pelo público administrativo.

C A Intranet é um sistema que utiliza tecnologias completamente diferentes das utilizadas na Internet, pois ela é direcionada apenas aos colaboradores de uma determinada organização.

D Esta rede local de computadores integra tanto recursos tecnológicos quanto logísticos, administrativos e educacionais.

E A Intranet pode ser definida como uma rede privada, localizada em uma corporação que não utiliza os protocolos TCP/IP e HTTP, e formada por apenas uma rede local.

A Os espaços virtuais de aprendizagem oferecem condições para a interação permanente entre seus usuários, apenas no modo síncrono.

B São características dos ambientes virtuais para a aprendizagem individual e grupal: interatividade; hipertextualidade; e conectividade.

C Mesmo diante de um ambiente virtual, onde há flexibilidade de navegação e se oferece aos estudantes a oportunidade de definirem seus próprios caminhos de acesso às informações desejadas, há a presença marcante dos modelos massivos de ensino, o que, de certa forma, não permite a aprendizagem personalizada.

D O emprego de mídias, linguagens e recursos nesse ambiente é padronizado, o que garante que as informações sejam fornecidas de forma organizada e estruturada, não permitindo, dessa forma, a integração de múltiplos recursos.

E No ambiente virtual de aprendizagem, a responsabilidade do professor diminui em relação à atividade educativa.

A O PRONINFE foi o primeiro projeto de informática educativa realmente implantado com êxito. Foi um projeto regionalizado, do estado de São Paulo, que tinha por finalidade desenvolver a informática educativa nas escolas públicas, por meio de projetos e atividades, articulados e convergentes, apoiados pelo uso do computador.

B O Ministério da Educação define informática educativa como a inserção do computador no processo de ensino‐aprendizagem dos conteúdos curriculares de todas as escolas públicas, somente nos níveis fundamental e médio.

C As novas maneiras de usar o computador, que surgem diariamente, tornam‐se recursos alternativos de ensino. No entanto, essa diversidade é prejudicial e não permite que tais recursos possam enriquecer e favorecer o processo de aprendizagem.

D De acordo com o livro Projeto Educom, o Brasil deu os primeiros passos, no caminho da informática educativa, em 1971.

E A informática educativa considera o computador como um fim, e não um meio, ao contrário dos demais recursos de ensino, pois ela privilegia a utilização do computador como uma ferramenta pedagógica indispensável no processo de construção do conhecimento.

A A inclusão digital não está atrelada à educação nem deve ser parte do processo de ensino. Ela deve ser considerada apenas como uma mera preocupação dos governos federal, estadual e municipal.

B Não é permitido o uso de software livre nos programas de inclusão digital devido a seu desuso nas empresas e nos órgãos públicos, tendo em vista que o mercado é dominado pelos softwares proprietários.

C Algumas ações de inclusão digital que podem ser promovidas pelos governos e pelas empresas privadas abrangem, por exemplo, disponibilizar acesso a terminais de computadores e correio eletrônico a toda a população e oferecer tarifas reduzidas para uso dos sistemas de telecomunicações.

D Os programas de inclusão digital devem ser voltados apenas ao acesso à conexão.

E Não há o que se falar em inclusão digital no Brasil nos dias de hoje, uma vez que todos os indivíduos têm acesso às tecnologias de informação e comunicação.

A Jogos educativos interativos não devem ser permitidos, pois trazem uma perda significativa de qualidade ao processo de ensino‐aprendizagem apoiado pela Internet.

B Mesmo que os jogos ativem e desenvolvam as estruturas cognitivas do cérebro, facilitando o desenvolvimento de novas habilidades, como observar e identificar, eles não podem se tornar ferramentas instrucionais eficientes, pois neles sempre há vencedores e perdedores, o que, de certa forma, dificulta o aprendizado.

C Nas escolas, é nitidamente perceptível que os educadores estão deixando, cada vez mais, de utilizar os jogos como método pedagógico de ensino.

D Os jogos educativos, assim como os demais tipos de jogos, não despertam no aluno motivação, estímulo e interesse em aprender. Eles permitem despertar o vício, consolidando‐o cada vez mais, o que prejudica o aluno no processo de aprendizagem.

E Com o uso de jogos, é possível ampliar o potencial do uso de imagens, animações e interatividade, além de resgatar o aspecto lúdico e prazeroso da aprendizagem.

A a não existência de livros no futuro

B a violência tratada nos jornais

C uso das tecnologias no futuro

D preço abusivo dos peixes

E comércio ilegal de peixes

A vamos

B não

C haverá

D como

E jornal

A A palavra está empregada no feminino.

B Caso fosse empregada no plural, seria alienadinhos.

C Tem o mesmo significado que a palavra alienígena.

D A separação silábica correta é: a‐lie‐na‐di‐nho

E A palavra está empregada como diminutivo de alienígena.

A O camareiro procederia de forma correta caso deixasse o pertence no local onde o encontrou e fingisse que nada aconteceu.

B O hotel não é responsável pelo manuseio dos pertences do hóspede e, nesse caso, o hóspede terá de arcar com os prejuízos

C Como o dano causado foi involuntário, basta um pedido de desculpas do camareiro para que o hotel se exima da responsabilidade de indenização ao hóspede.

D O camareiro procederia de forma correta, por exemplo, se dissesse para o hóspede que o dano ocorrido foi causado por outro funcionário.

E O hotel poderá ser responsabilizado pelo dano causado pelo camareiro ao pertence do hóspede.