Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Várzea Alegre - CE

Todas as salas de recursos multifuncionais deverão manter atualizado seu registro de funcionamento no Censo Escolar, bem como preencher formulários para atualização de cadastro enviados pelo:

Com base nos dados do Censo Escolar, o MEC/SEESP faz o planejamento de novas ações a serem disponibilizadas às escolas com salas de recursos multifuncionais, em efetivo funcionamento, conforme segue: I. Atualização: novos itens às salas já implantadas, com matrı́cula de alunos público alvo da educação especial; II. Conversão: itens da sala Tipo II às salas de Tipo I implantadas, com matrı́cula de aluno(s) cego(s) em classe comum. III. Apoio Complementar: Programa Escola Acessı́vel e do Programa de Formação Continuada de Professores na Educação Especial. IV. Visita Técnica: verificação do funcionamento e dos itens da sala, realizada por técnico do MEC/SEESP. V. Informativos: encaminhamento da Revista Inclusão e outras publicações pedagógicas do MEC/SEESP. Está correto o que se afirma em:

Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa Com Deficiência (Estatuto da Pessoa com deficiência) destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania:

O Plano Nacional da Educação/PNE é um planejamento decenal com metas e estratégias para a polı́tica educacional; o último trouxe 20 metas para o perı́odo de 2014 a 2024, e em uma dessas metas pretende “universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados”. Esse texto diz respeito a:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), n° 9.394/96, art. 4º, inciso III, diz que é dever do Estado garantir o:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), n° 9.394/96, Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), n° 9.394/96, no Art. 60-B assegura que além do disposto no art. 59 desta Lei, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas materiais didáticos e professores bilı́ngues com formação e especialização adequadas, em nı́vel:

Mesmo com os avanços legais e dos princı́pios fundamentais que sustentam a educação inclusiva no Brasil, ainda existem vários desafios significativos que precisam ser superados. Alguns dos principais desafios incluem: I. Infraestrutura inadequada nas escolas. II. Formação insuficiente de professores. III. Adaptação curricular. IV. Atendimento à diversidade. V. Recursos financeiros limitados. VI. Parceria com a comunidade. Está correto o que se afirma em:

Assinale a alternativa que apresenta a afirmação corretar do entendimento da educação especial determinado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394/1996: I. Educação escolar inclusiva oferecida preferencialmente na rede de ensino público, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. II. Educação escolar especial oferecida preferencialmente na rede regular de ensino público, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. III. Educação escolar ofertada na rede regular de ensino público, para educandos com deficiência, transtor-nos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. IV. Modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. V. Modalidade de educação escolar regular oferecida preferencialmente na rede pública de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. É correto afirmar que:

É obrigação dos sistemas de ensino em relação aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: I. Currı́culos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização especı́ficos, para atender às suas necessidades; II. Currı́culos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização administrativa especı́ficas, para atender às suas necessidades. III. Currı́culos, métodos, técnicas, recursos educacionais assistivos e organização administrativa especı́ficas, para atender às suas necessidades. IV. Currı́culos, métodos, técnicas, recursos pedagógicos assistivos e organização exclusivamente pedagógica, para atender às suas necessidades. V. Currı́culos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização fı́sico estrutural, para atender às suas necessidades. Assinale a alternativa correta preconizada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394/1996: