Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de São José do Povo - MT
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Q216904
POLICON - 2024 - Prefeitura de São José do Povo - MT - Psicólogo
Existem muitas teorias que estudam a personalidade,
porém uma das mais importantes na história do estudo de
personalidade está a de Freud. Para Freud, o
comportamento é resultado de três sistemas que são o Id,
o Ego e o Superego.
Assinale a alternativa correta em relação ao Superego.
Q216903
POLICON - 2024 - Prefeitura de São José do Povo - MT - Psicólogo
Crescimento e desenvolvimento são processos paralelos,
mas com conceitos próprios e não obrigatoriamente
dotados de igual velocidade ou de igual sensibilidade aos
agravos. Crescimento é aumento de massa por hipertrofia
e divisões celulares (passível de aferição por meio de cm
e kg) e desenvolvimento é a aquisição de capacidade
(somente passível de aferição por meio de provas
funcionais). O crescimento humano se caracteriza por 4
fases nitidamente distintas:
Fase 1 Crescimento intra-uterino, inicia-se na concepção e
vai até o nascimento.
Fase 2 Primeira infância, vai do nascimento aos dois anos
de idade, aproximadamente, caracterizando-se por um
crescimento incremental, que se inicia no nascimento e
estende-se até um mínimo marco inicial da fase seguinte.
Fase 3 Segunda infância ou intermediária, período de
equilíbrio e crescimento uniforme em que o acréscimo
anual de peso se mantém no mesmo nível, desde o mínimo
limítrofe, anteriormente citado, até o início de uma nova
fase de crescimento acelerado.
Fase 4 Adolescência, fase final de crescimento, que se
estende mais ou menos dos dez aos vinte anos de idade. O
crescimento inicialmente se acelera, até atingir um máximo
em torno dos quinze anos e, depois, declina rapidamente
até os 20 anos.
A respeito do assunto assinale a alternativa correta:
Q216902
POLICON - 2024 - Prefeitura de São José do Povo - MT - Psicólogo
Desde meados da década de 60, no Brasil, a utilização de
teorias e métodos da psicologia em trabalhos feitos em
comunidades de baixa renda, visando, por um lado,
deselitizar a profissão, e, de outro, buscar a melhoria das
condições de vida da população trabalhadora, constitui o
espaço teórico e prático do que passamos a denominar a
“psicologia comunitária”, ou “psicologia na comunidade”
(Freitas, 1994) Bairros populares, favelas, associações de
bairro, comunidades eclesiais de base, movimentos
populares em geral foram os lugares em que tiveram
início essas experiências de “psicologia comunitária”.
Quais afirmações estão corretas?
I - A principal fonte de definição da área da psicologia
comunitária, nos anos 60 e 70, vinculava-se a práticas
comprometidas com a perspectiva de libertação sóciopolítica da população. Já no curso da década de 80 e início
dos anos 90, esta perspectiva se modifica, a partir de
transformações no próprio sistema de saúde pública no
país. Estas transformações se tornam mais evidentes a
partir da própria mudança de denominação: a psicologia na
comunidade passa à psicologia da comunidade, tomando
como unidade de análise o grupo comunitário, e a
psicologia comunitária, que toma como objeto de análise o
sujeito construído sócio historicamente.
II - O psicólogo, que na fase anterior se confundia com o
educador social, com o assistente social e com o clínico fora
do consultório, agora se tornou “militante” com o objetivo
de promover a passagem da consciência de classe em si à
consciência de classe para si, favorecendo a “tomada de
consciência” (expressão fundamental da psicologia
comunitária) da exploração e da alienação e a organização
da população em movimentos de resistência e de
reivindicação.
III - Acreditando que a todo e qualquer processo de
trabalho e de produção de conhecimento existem
determinações históricas e políticas que os influenciam,
pode-se afirmar que falar da psicologia comunitária e falar,
também, da história política recente do Brasil e da America
Latina.
IV - A principal fonte de definição da área da psicologia
comunitária, nos anos 60 e 70, vinculava-se a práticas
comprometidas com a perspectiva de libertação sócio-política da população.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Q216901
POLICON - 2024 - Prefeitura de São José do Povo - MT - Psicólogo
Quais os fundamentos da clínica psicanalítica? O que
separa a Psicanálise de outras práticas de cuidado, como
o tratamento medicinal, as diversas psicoterapias ou as
curas religiosas? A resposta mais direta a essas questões
não se esgota em aspectos teóricos; ao contrário, remete-nos ao domínio da prática analítica, relativo ao método e
à técnica, assim como à dimensão ética que dali se
depreende. Nos quase 50 anos de reflexão sobre a clínica,
Freud abordou temáticas que vão desde a associação livre
e a atenção equiflutuante, a transferência e a repetição
até a formação do analista, o início e o final de uma
análise, passando ainda pela interpretação e pelas
construções, entre tantas outras. É correto dizer que
Freud:
I - Freud, como médico, tenha empregado diversos
recursos terapêuticos disponíveis à época, como a
eletroterapia, a hidroterapia, entre outros, a clínica da
histeria é a primeira a mostrar a falência de métodos
consagrados na neuropatologia da época. Nesse contexto,
experimenta métodos que envolviam a hipnose, a sugestão
ou a catarse, dos quais o método propriamente
psicanalítico, aos poucos, desprendeu-se.
II - Em 1885-86, Freud obtém uma bolsa de estudos para
estagiar em Paris, na Salpêtrière, junto a Jean-Martin
Charcot, com quem aprendeu a primazia do fato clínico,
consubstanciada na frase que nunca mais esqueceu: “la
théorie c’est bon, mais ça n’empêche pas d’exister”
(“Teoria é bom, mas não impede [um fato] de existir”)
III - Em 1895, nos Estudos sobre a histeria, Freud descreve
a transferência como uma mésalliance, uma “conexão falsa
[falsche Verknüpfung]”.
IV - Freud não aplicou a técnica de hipnose e muito menos
tomou conhecimento do caso de “Ana O”.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Q216900
POLICON - 2024 - Prefeitura de São José do Povo - MT - Psicólogo
O sistema nervoso parassimpático realiza as nossas
funções de "repouso e digestão" - reduz a frequência
cardíaca, aumenta as contrações intestinais. Seu fluxo
pode ser descrito como "crânio-sacral". Isso se deve ao
fato de existirem quatro nervos cranianos que fornecem
inervação parassimpática, são eles:
Q216899
POLICON - 2024 - Prefeitura de São José do Povo - MT - Psicólogo
O que é Psicologia Escolar e o que faz o psicólogo escolar?
Q216898
POLICON - 2024 - Prefeitura de São José do Povo - MT - Psicólogo
Carl Rogers coloca a pessoa como ponto central de sua
história. Para Carç rogers o paciente tem liberdade para fazer
as suas próprias reflexões e chegar a conclusões únicas. A
psicologia humanista de Carl Rogers causou tanta admiração
que foi definida como a revolução silenciosa. Rogers trouxe
o otimismo mais vital para a psicoterapia para nos convencer
de que todos nós merecemos nos transformar na pessoa que
sonhamos ser. Diante destas afirmações seria possível
afirmar quais informações abaixo fazem parte de Carl Rogers
e também da terapia existencial humanista.
I - A Abordagem Centrada na Pessoa (ACP) é fruto do trabalho
desenvolvido por Carl Rogers ao longo de toda a sua vida
produtiva em Psicologia.
II - A Abordagem Centrada na Pessoa é considerada uma das
correntes identificadas com a Terceira Força em Psicologia ou
Psicologia Humanista. Tal identificação justifica-se por sua
advocacia pela dignidade e valor da pessoa na sua busca pelo
crescimento (Rogers, 1983).
III - A consciência é concebida enquanto vivência ativa,
intencional, criadora de sentidos, que gera novos processos de
subjetivação no curso de sua expressão pessoal.
IV- Carl Rogers não possui qualquer ligação com a Psicologia
Humanista- ACP e Psicologia Humanista-Existencial
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Q216897
POLICON - 2024 - Prefeitura de São José do Povo - MT - Psicólogo
Ano: 2024
Banca:
POLICON
Matéria:
Psicologia
Assunto: Legislação de Psicologia e Resoluções do Conselho Federal de Psicologia
De acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo
é correto os princípios fundamentais abaixo transcrito?
I. O psicólogo baseará o seu trabalho no respeito e na
promoção da liberdade, da dignidade, da igualdade e da
integridade do ser humano, apoiado nos valores que
embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
II. O psicólogo trabalhará visando promover a saúde e a
qualidade de vida das pessoas e das coletividades e
contribuirá para a eliminação de quaisquer formas de
negligência, discriminação, exploração, violência,
crueldade e opressão.
III. O psicólogo atuará com responsabilidade social,
analisando crítica e historicamente a realidade política,
econômica, social e cultural.
IV. O psicólogo atuará com responsabilidade, por meio do
contínuo aprimoramento profissional, contribuindo para o
desenvolvimento da Psicologia como campo científico de
conhecimento e de prática.
V. O psicólogo contribuirá para promover a universalização
do acesso da população às informações, ao conhecimento
da ciência psicológica, aos serviços e aos padrões éticos da
profissão.
VI. O psicólogo zelará para que o exercício profissional seja
efetuado com dignidade, rejeitando situações em que a
Psicologia esteja sendo aviltada.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Q216896
POLICON - 2024 - Prefeitura de São José do Povo - MT - Professor Pedagogo
Ano: 2024
Banca:
POLICON
Matéria:
Direito Constitucional
Assunto: Organização Político-Administrativa do Estado
Compete ao Município, obedecida a legislação: federal e
estadual pertinentes, Exceto:
Q216895
POLICON - 2024 - Prefeitura de São José do Povo - MT - Professor Pedagogo
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
na etapa da Educação Infantil; deve-se assumir o cuidado
e a educação, valorizando a aprendizagem para a
conquista da cultura da vida, por meio de atividades
lúdicas em situações de aprendizagem (jogos e
brinquedos), formulando proposta pedagógica que
considere o currículo como conjunto de experiências em
que se articulam saberes da experiência e socialização do
conhecimento em seu dinamismo, depositando ênfase:
I – Na gestão das emoções;
II – No desenvolvimento de hábitos higiênicos e
alimentares;
III – Na vivência de situações destinadas à organização dos
objetos pessoais e escolares;
IV – Na vivência de situações de preservação dos recursos
da natureza;
V – No contato com diferentes linguagens representadas,
predominantemente, por ícones, e não apenas pelo
desenvolvimento da prontidão para a leitura e escrita,
como potencialidades indispensáveis à formação do
interlocutor cultural.
Assinale a alternativa correta.