Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Curitiba - PR
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Q126240
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Engenheiro Agrônomo
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assunto: Culturas
A olericultura tem um papel importante no desenvolvimento da sociedade atual, em relação à produção e ao fornecimento
de alimento à população. Sobre a olericultura, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O termo olericultura tem origem no alemão (oleris, tenro + colere, pequeno) e refere-se à ciência básica que estuda
as hortaliças, bem como ao estudo da agrotecnologia de produção das culturas oleráceas.
( ) A palavra hortaliça refere-se ao grupo de plantas que apresentam, em sua maioria, as seguintes características:
consistência tenra, não lenhosa, ciclo biológico curto, tratos culturas intensivos e cultivo em áreas menores, em
relação às grandes culturas.
( ) Tomate, quiabo, feijão-vagem e morango são classificados como hortaliças-fruto. Alface, repolho, aspargo, couveflor
e brócolis são classificados como hortaliças herbáceas.
( ) Os nomes científicos dados a algumas hortaliças: abobrinha italiana (Curcubita italiana); alface (Lactura folium);
beterraba (Beterabus vulgaris); pepino (Capsicum frutescens).
( ) A podridão apical dos frutos nas culturas do tomate, do pimentão e da melancia está associada à deficiência de
nitrogênio e, uma vez instalada, é agravada pelo uso de micronutrientes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Q126239
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Engenheiro Agrônomo
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Arquitetura
Assunto: Paisagismo
O paisagismo tem como base diferentes elementos, os quais evoluíram a partir das características de diferentes conceitos
paisagísticos, partindo dos jardins da Antiguidade (egípcios, romanos, gregos e persas), da Idade Média (mouriscos,
medievais e astecas) e do Renascentismo (italianos e franceses), até os dos pós-renascentistas ingleses e
contemporâneos. Sobre o assunto, considere as seguintes afirmativas:
1. O estilo egípcio adotava como orientação os pontos cardeais e apresentava traçados geométricos e simétricos. As
principais vegetações utilizadas eram papiro, palmeiras, lótus e pomares, como os de videira e laranja.
2. O estilo grego teve influência egípcia e, além de sua aplicação em jardins privados, inovou com áreas públicas.
3. O uso de vegetações do tipo coníferas, plátanos, frutíferas e hortas, a inclusão de esculturas vegetais e elementos
arquitetônicos, como fontes e uso de escadas e esculturas, são características do estilo persa.
4. Uma das principais inovações proporcionadas pelo estilo romano foi a inclusão de flores perfumadas e passíveis de
serem trocadas. Exemplo de plantas utilizadas neste estilo são roseiras, tulipas, lírios e jasmins.
Assinale a alternativa correta.
Q126238
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Engenheiro Agrônomo
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assunto: Agricultura Orgânica
Atualmente existem diversos estilos da agricultura chamada de “agricultura alternativa”. Considerando os princípios
básicos e dos principais idealizadores e seguidores das cinco principais agriculturas chamadas alternativas, numere a
coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
Q126236
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Engenheiro Agrônomo
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Assunto: Agricultura Orgânica
A multiplicação via sementes de espécies cultivadas é fundamental para a agricultura. Contudo, diversas espécies
cultivadas apresentam sementes que, mesmo sendo viáveis, podem não germinar. Isso traz uma série de implicações
práticas, por exemplo, dificuldade de assegurar uma determinada densidade de plantio em campo ou estabelecimento de
plântulas em viveiros. Existem dois fenômenos que podem explicar o porquê de algumas sementes, mesmo viáveis, não
germinarem: a dormência e a quiescência. Com relação a esses dois fenômenos, identifique como verdadeiras (V) ou
falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Quiescência é um estado de repouso que, estando viável a semente, é facilmente superável com o fornecimento de
condições ambientais necessárias.
( ) A dormência primária se instala na fase de maturação da semente, sendo um fenômeno geneticamente programado
para surgir, ou seja, é uma característica de determinada espécie.
( ) A dormência secundária pode ocorrer durante ou após a maturação, sendo induzida por algum fator ambiental.
( ) Os três principais mecanismos da dormência de sementes são: controle de entrada de água no interior da semente,
controle do desenvolvimento do eixo embrionário e controle do equilíbrio de substâncias promotoras e inibidoras do
crescimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Q126235
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Engenheiro Agrônomo
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Direito Urbanístico
Assunto: Estatuto da Cidade - Lei 10.257/2001
A Constituição Federal de 1988, em seu Capítulo II, que dispõe sobre política urbana, definiu o conceito de função social
da propriedade e determinou a obrigatoriedade de elaboração de planos diretores em municípios com população acima
de 20 mil habitantes. Em 2001, foi aprovado o Estatuto da Cidade, instrumento regulatório da política urbana brasileira,
que fez regulamentar os artigos 182 e 183 da Constituição Federal. Sobre as diretrizes gerais contidas no Estatuto da
Cidade, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O Estatuto da Cidade aponta para a necessária legalização e urbanização das áreas ocupadas por populações de
baixa renda mediante o estabelecimento de normas especiais de urbanização.
( ) O Estatuto da Cidade contempla o desenvolvimento das cidades, a distribuição espacial da população e as atividades
econômicas do município e do território sob sua influência, mas não menciona o meio ambiente e o patrimônio
cultural, artístico, paisagístico e arqueológico, por se tratar de áreas abrangidas em outro conjunto de leis.
( ) O Estatuto da Cidade aborda diretamente a integração e a complementaridade entre as atividades urbanas e rurais,
tendo em vista o desenvolvimento socioeconômico do município e do território sob sua influência, o que supõe o
uso do solo para agricultura urbana e periurbana.
( ) O Estatuto da Cidade prevê a ordenação e o controle do uso do solo, mas não aborda a edificação ou usos excessivos
ou inadequados, análises que estariam sob o encargo das Câmaras Municipais de Vereadores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Q126234
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Engenheiro Agrônomo
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Legislação Estadual
Assunto: Não classificado
A Lei Municipal nº 14.771/2015 dispõe sobre a revisão do Plano Diretor da Cidade de Curitiba (PDCC), que foi instituído
pela Lei nº 2.828, de 10/08/1966, adequado ao Estatuto da Cidade pela Lei nº 11.266, de 16/12/2004. Sobre o PDCC, assinale
a alternativa correta.
Q126009
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Artes
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Educação Artística
Assunto: Ensino da Arte
Sobre os princípios metodológicos que fundamentam a Arte-educação, Elliot Eisner destaca duas categorias de ensino
da arte: a contextualista e a essencialista. Sobre essas categorias é correto afirmar:
Q126008
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Artes
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Educação Artística
Assunto: Ensino da Arte
O ensino da arte no Brasil passou por diversas denominações, tendências e concepções. As propostas que estão hoje
presentes na escola são fruto de um longo amadurecimento, que experimentou muitas formas de integrar a arte ao
currículo. Sobre as diversas concepções pedagógicas do ensino da arte, considere as seguintes afirmativas:
1. A pedagogia tradicional no ensino da Arte valoriza a construção do saber artístico a partir da imitação da natureza e
de modelos.
2. A livre expressão é a característica principal do ensino da Arte influenciado pelo movimento da Escola Nova e pela
arte modernista.
3. Um ensino da Arte com ênfase no uso de recursos tecnológicos e no domínio de métodos caracterizou a pedagogia
tecnicista.
4. A perspectiva contemporânea para o ensino da Arte retoma os modelos clássicos da antiguidade, valorizando o
equilíbrio estético e a construção de um repertório de qualidade.
Assinale a alternativa correta.
Q126007
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Artes
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos
O alemão Hans Joachim Koellreutter chegou ao Brasil na época em que a pedagogia musical de Villa-Lobos estava em
plena florescência. Suas propostas pedagógicas influenciaram toda uma geração de educadores musicais. Sobre as
propostas de Educação Musical propostas por Koellreutter, assinale a alternativa correta.
Q126006
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Artes
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Educação Artística
Assunto: Linguagens Artísticas
A música popular brasileira é um conceito amplo, que reúne as mais diversas expressões musicais espalhadas em um
território de dimensões continentais. Uma das manifestações musicais que se caracteriza como tradição popular é o
Fandango Paranaense. Sobre o Fandango Paranaense, assinale a alternativa correta.