Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Concórdia - SC

“O Desenvolvimento motor é um processo complexo (…)” (GALAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013). Sobre o desenvolvimento motor, é correto afirmar que:

De acordo com o texto da Base Curricular Municipal de Concórdia, para a Educação Infantil, a organização das práticas pedagógicas deve fundamentar-se em uma concepção de criança e de educação que:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) tendo como referência o texto da Base Curricular Municipal de Concórdia para a Educação Infantil. ( ) A Educação Infantil surgiu historicamente como uma instituição de caráter assistencial, voltada principalmente ao cuidado das crianças, em resposta às transformações sociais decorrentes da urbanização e da industrialização. ( ) A ampliação da participação das mulheres no mercado de trabalho foi um dos fatores que impulsionaram a criação de espaços institucionais para o atendimento às crianças pequenas. ( ) A Constituição Federal de 1988 reconheceu a educação em creches e pré-escolas como direito da criança e dever exclusivo da família, sem qualquer atribuição ao Estado. ( ) Na década de 1990, com a criação do Estatuto da Criança e do Adolescente e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), consolida-se uma nova concepção de infância, incorporando a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica. ( ) Desde sua origem, a Educação Infantil esteve legalmente assegurada como dever exclusivo do Estado e integrada ao sistema educacional brasileiro. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo de acordo com a Base Curricular Municipal de Concórdia para a Educação Infantil. 1. A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças. 2. Ao observar as interações e a brincadeira entre crianças e delas com os adultos, é possível identificar, por exemplo, a expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções. 3. O brinquedo é uma necessidade para a criança. No ato do brincar, a criança vivencia e concretiza situações que, geralmente, já viveu ou ainda vive, seja em seu contexto social cotidiano, seja em sua fantasia, pois, na infância, a imaginação, a fantasia e o brinquedo não são atividades que podem se caracterizar apenas pelo prazer que proporcionam, mas também pelas capacidades humanas que desenvolvem, como: a percepção, a memória, a emoção e a imaginação. 4. No ato de brincar, a percepção do mundo ganha força e vai sendo modificada a partir do momento em que a criança vai exercitando suas funções de memória, de linguagem, de afetividade, de imaginação, conduzindo-a, cada vez mais, a uma independência em relação a seus atos e ao mundo ao seu redor. 5. O brincar é um dos pilares da constituição das culturas da infância, compreendidas como significações e formas de ação social específicas que estruturam as relações das crianças entre si, bem como os modos pelos quais interpretam, representam e agem sobre o mundo. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Consta na Base Curricular Municipal de Concórdia para a Educação Infantil que a organização do ambiente, o uso do tempo, a seleção e a proposta de experiências educativas, a seleção e oferta de materiais precisam ser estudados, discutidos e planejados pelos professores, pela instituição de Educação Infantil e pela mantenedora. Em relação à organização do ambiente é importante destacar que: 1. O espaço físico é o lugar do desenvolvimento de múltiplas habilidades e sensações, e, a partir da sua riqueza e diversidade, ele desafia permanentemente aqueles que o ocupam. 2. Se considerarmos uma criança ativa, exploradora e criadora de sentido, é preciso pensar um espaço e um educador que deem apoio aos seus movimentos, que incentivem sua autoria e autonomia, que contribuam para a diversificação de suas possibilidades. 3. As diferentes formas de organizar o espaço para o desenvolvimento de práticas de cuidado e educação das crianças pequenas e pequeninas traduzem os objetivos, as concepções e as diretrizes que os adultos possuem com relação ao futuro das novas gerações e as ideias pedagógicas. 4. Pensar no cenário onde as experiências físicas, sensoriais, motoras e relacionais acontecem é um importante ato para a construção de uma pedagogia linear, meritocrática e faseológica da Educação Infantil. 5. Refletir sobre a luz, a sombra, as cores, os materiais, os brinquedos, o olfato, o sono e a temperatura é projetar um espaço interno e externo que favoreça as relações entre as crianças, as crianças e os adultos e as crianças e a construção das estruturas de conhecimento. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa correta tendo como base o direito à educação, que está previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente.

No texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Infantil tem como eixos estruturantes:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na Educação Infantil, a criança é concebida como: 

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, os Campos de Experiências organizam o currículo da Educação Infantil com a finalidade de:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) tendo como referência as questões relacionadas à Educação Infantil, segundo o texto da Base Nacional Comum Curricular. ( ) A documentação pedagógica é um instrumento importante para acompanhar os processos de aprendizagem. ( ) A avaliação na Educação Infantil tem caráter diagnóstico, formativo e processual. ( ) A BNCC determina a aplicação de provas padronizadas e cartesianas para crianças de quatro e cinco anos. ( ) O brincar é compreendido como forma privilegiada de aprendizagem. ( ) A organização do tempo e do espaço deve respeitar os ritmos das crianças. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.