Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Concórdia - SC

Analise a imagem a seguir: A imagem acima é da obra prima:

Sobre as características de equações do primeiro grau, analise: I – É possível reduzir as equações de 1º grau à forma: ax + b = 0. II – Com os coeficientes a e b ∈ R e a = 0 ainda pode-se chegar à forma: ax= - b. III – E assim, obter o valor de x, de modo que: x= a−b​ . Dos itens acima:

Ana comprou certa quantia de maquiagem para revender. Considerando que 21​ desta quantia Ana lucrou 20% e que o restante ela teve um prejuízo de 10%, é correto afirmar que ao final, revendendo toda a mercadoria, Ana:

Com base nas notas tiradas por Pedro, bem como nos respectivos pesos das provas, analise a tabela abaixo: _ Disciplina Peso Nota Português 3 7,0 Matemática 2 5,0 Inglês 1 8,0 Considerando que 10 são os pontos máximos a serem tirados em cada prova (desconsiderando o peso das disciplinas) e que a média para passar de ano precisa ser igual ou superior a 7,0, assinale a alternativa correta:

Com base em um empréstimo a juros simples, analise: Capital R$ 5.200,00 Tempo 3 anos Juros 1,2% a.m. Assinale a alternativa que define corretamente o montante do empréstimo acima:

Os métodos sintáticos de alfabetização:

Leia com atenção: I – Portaria MEC nº 1.793– Recomenda a inclusão de conteúdos relativos aos aspectos–Ético– Políticos–Educacionais da Normalização e Integração da Pessoa Portadora de Necessidades Especiais. II – LDB: A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, no artigo 59, preconiza que os sistemas de ensino devam assegurar aos alunos currículo, métodos, recursos e organização específicos para atender as suas necessidades. Essa lei atribui às redes de ensino o dever de disponibilizar todos os recursos necessários para o atendimento igualitário entre os estudantes com necessidades educacionais especiais e os demais estudantes. III – Decreto nº 3.298 – Dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência. A Educação Especial é definida como uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino. A ordem cronológica das legislações acima é:

É a surdez completa a ausência total do som:

A Política Nacional de Educação Especial (PNEE) define a deficiência múltipla como a associação, no mesmo indivíduo, de:

DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA: I – Frequentemente as pessoas com deficiência múltipla possuem atrasos no desenvolvimento, na aprendizagem ou na capacidade administrativa do cotidiano. II – O programa TECNEP (Programa Educação, Tecnologia e Profissionalização para Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais) descreve a deficiência múltipla como: “deficiência auditiva ou visual associada a outras deficiências (mental e/ou física), como também a distúrbios neurológicos, emocionais, linguagem e de desenvolvimento educacional, vocacional, social e emocional, dificultando a sua autossuficiência”. III – As causas podem ser diversas, provenientes de fatores que ocorreram durante a gestação, no nascimento ou até mesmo em decorrência de acidentes, intoxicações, tumores, etc. Dos itens acima: