Questões de Concursos Públicos - Ciências

A água tem características especiais que permitem a vida no planeta, entre elas, sua grande capacidade de dissolver substâncias, além de conter nutrientes orgânicos e inorgânicos, é encontrada, em maior quantidade, na forma líquida. A propriedade da água de subir através de um tubo muito fino é chamada de 

As energias renováveis apresentam inúmeras vantagens, pois se trata de um recurso que não se esgota, como acontece com o petróleo. Entre os benefícios consequentes do aumento na geração de energias limpas/renováveis, elas:

A azia apresenta como principal sintoma uma sensação de “queimação” que vai da “boca” do estômago até a garganta. Geralmente, tal sensação é tratada com a ingestão de pequenas doses de bicarbonato de sódio (NaHCO3 ). Essa substância química pertence à função inorgânica:

O motor de um carro está funcionando a uma temperatura correspondente a 194 ºF. Na escala Celsius, esse mesmo motor funciona a uma temperatura de:

Segundo Libâneo, a Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino em conjunto, no qual objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas das aulas se relacionam entre si para que seja possível garantir aos alunos uma aprendizagem de conteúdos significativos. Em relação à Didática e suas categorias, é correto afirmar:

A camada de ar que forma a atmosfera exerce sobre a Terra uma pressão, denominada “ pressão atmosférica”. Quando se pressiona um desentupidor de pia contra uma superfície lisa, como uma parede lisa, ele permanecerá grudado nela por certo tempo, sem cair. O desentupidor de pia só cairá quando o ar do exterior conseguir penetrar por entre a sua borda e a superfície da parede lisa, pois nessa situação a pressão:

No artigo Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica (2011), Sasseron e Carvalho apresentam uma revisão bibliográfica sobre o conceito de Alfabetização Científica e destacam algumas habilidades que, conforme Gerard Fourez, são necessárias para que uma pessoa seja considerada alfabetizada cientificamente. Uma das habilidades propostas envolve a necessidade de um ensino que possibilite aos alunos perceber os benefícios e malefícios provenientes das inovações científicas e tecnológicas e, na medida do possível, estabelecer julgamentos quanto a eles. A habilidade em questão é:

No livro A aprendizagem e o Ensino de Ciências, 2009, Pozo e Crespo discutem as cinco metas ou finalidades da educação científica, conforme proposto por Jiménez Aleixandre e Sanmartí (1997): Essas metas podem ser traduzidas em três tipos de conteúdos concretos do ensino de Ciência; conceituais, procedimentais e atitudinais; que possibilitam o desenvolvimento, nos alunos, das capacidades correspondentes às cinco metas propostas. De acordo com Pozo e Crespo, o trabalho com conteúdos atitudinais possibilita atender à meta

Um dos temas dos PCNs para o 3o Ciclo do Ensino Fundamental é a compreensão do fenômeno das fases da Lua. Nesse sentido, um professor orientou seus alunos a montar o seguinte equipamento: Uma caixa cilíndrica, tendo em seu interior uma bolinha, a qual é iluminada por uma lanterna acoplada à lateral da caixa. As figuras a seguir representam essa caixa externamente (1) e internamente em corte (2). As letras A, B, C, D, E, F, G e H indicam, na figura 2, os orifícios da caixa, à altura da bolinha, através dos quais se pode visualizá-la. (www.if.ufrgs.br/~fatima/Caixa_mar07.pdf. Adaptado) Obedecendo o sentido horário, um aluno, ao olhar através dos orifícios, observará as fases da Lua na ordem apresentada em:

Considere a frase a seguir, de Leucipo de Mileto, 450 a.C. “Uma pedra pode ser partida em pedaços cada vez mais pequenos, pode ser pulverizada mais e mais e cada pedaço dela, ou cada partícula de pó segue sendo igual à matéria original”. O autor da frase estava referindo-se