Questões de Concursos Públicos - PROMUN - 2016 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Matemática

A meta n º 7 do Plano Nacional de Educação propõe "fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem, de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o IDEB", para os anos iniciais e finais do ensino fundamental, em 2021, respectivamente:

O caput do __________________________ estabelece que "Todos são iguais perante a Lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e estrangeiros residentes no País, a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, ... ". Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto acima:

De acordo com o artigo 11 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9394/96), · os municípios incumbir-se-ão de: I Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do seu sistema de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados. lI Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas. III Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino. IV Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino. V Assumir o transporte escolar de todos os alunos do município. Das afirmativas acima, estão corretas apenas:

A Lei n º 3617, que dispõe sobre a Reestruturação do Plano de Carreira, Remuneração e Valorização do Magistério Público Municipal de Campos do Jordão e dá outras providências, estabelece em seu artigo 3° - : "O Plano de Carreira, Remuneração e Valorização do Magistério Público Municipal, orientado para assegurar a qualidade da ação educativa, tem como fundamentos:" I O acesso à carreira por concurso público de provas e títulos. II O reconhecimento da importância da carreira. III A progressão salarial por evolução pelas vias acadêmica e não acadêmica. IV A valorização do tempo de serviço. V A remuneração condigna com condições adequadas de trabalho. VI A revisão salarial anual nos termos da legislação específica municipal de criação dos cargos. Das afirmativas acima, constam do texto da Lei 3617/13, apenas:

Observe o artigo 53 do Regimento Escolar Comum das Escolas Municipais de Ensino Básico da Rede Pública do Município de Campos do Jordão: Artigo 53 - A reclassificação do aluno, em série ou ano mais avançado, tendo como referência a correspondência idade/série. ou ano, e a avaliação de competência nas matérias da base nacional comum do currículo, ocorrerá a partir de: I Avaliação diagnóstica inicial acompanhada pela coordenação da unidade escolar; II solicitação do próprio aluno, ou de seu responsável, mediante requerimento dirigido ao diretor da escola. Parágrafo Único São procedimentos de reclassificação: I provas sobre os componentes curriculares da base nacional comum; lI uma redação em língua portuguesa; III Parecer do Conselho de Classe e Série; IV Parecer conclusivo do diretor; V Parecer do Supervisor de Ensino Básico; VI Parecer do Secretário Municipal de Educação. Dos procedimentos de reclassificação acima relacionados, apenas um não consta do texto do artigo 53. Trata-se do procedimento:

A construção do trabalho coletivo nas escolas públicas exige que os educadores tenham clareza dos fatores que entravam, atualmente, esta forma de trabalho na escola: I A nossa sociedade valoriza e reforça o individualismo nas pessoas como elemento básico para a manutenção e expansão do sistema capitalista vigente. II Os cursos de formação de professores (Pedagogia e Licenciaturas) não vivenciam uma proposta pedagógica fruto de um trabalho coletivo dos docentes que atuam nestes cursos. III Faltam professores nas escolas, havendo casos em que os alunos percorrem a maior parte do ano letivo sem docentes em várias disciplinas. IV Faltam lideranças que coordenem um trabalho coletivo, centrado em-torno da formação de um tipo de cidadão. V Não existe uma tradição de trabalho coletivo na escola pública em geral. Das afirmativas acima, constituem realmente entraves ao trabalho na escola:

Como campo de problemas, o estudo do espaço e das formas envolve três objetos de natureza diferente:
• o espaço físico, ele próprio - ou seja, o domínio das materializações.
• a geometria, concedida como modelização desse espaço físico - domínio das figuras geométricas.
• o (s) sistema (s) de representação plana das figuras espaciais - domínio das representações gráficas. A esses objetos correspondem questões relativas à aprendizagem que são ligadas e interagem umas com as outras. São elas: I a do desenvolvimento das habilidades de percepção espacial. II a da elaboração de um sistema de propriedades geométricas e de uma linguagem que permitam agir nesse modelo. III a de codificação e decodificação de desenhos. IV a do desenvolvimento de competências e generalizações de padrões aritméticos. Estão de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática, as afirmativas:

"O aluno concluinte deverá apresentar habilidades e competências básicas para prosseguir com êxito nos estudos, na vida pessoal e social, sendo protagonista de seu projeto de vida. A formação básica do aluno, concluinte do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, exige: I competência leitora fazendo uso adequado das formas de escrita e diversos textos; II conhecimento e uso dos símbolos matemáticos, formas geométricas, unidade de medidas, gráficos e cálculos aritméticos e algébricos até o segundo grau; III conhecimento e uso crítico e consciente dos meios tecnológicos, das artes e dos valores que fundamentam a sociedade; IV o espírito de pesquisa e investigação, visando a busca contínua pela melhoria da qualidade de vida pessoal e da sociedade; V autonomia e responsabilidade nas atitudes/ações; VI competências e habilidades vinculadas ao mundo do trabalho, o espírito empreendedor contribuindo para o desenvolvimento socioeconómico, ambiental e cultural do meio em que vive." Este perfil de conclusão para o aluno do ensino fundamental está explícito no texto:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental, que os alunos sejam capazes de: I Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de medir conflitos e de tomar decisões coletivas. lI Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente. IlI Utilizar uma única linguagem, como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, sempre em contextos públicos, atendendo a diferentes intenções e situações da comunicação. IV saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos. Das afirmativas acima, constam dos Objetivos do Ensino Fundamental dos Parâmetros Curriculares Nacionais, apenas: