Questões de Concursos Públicos - IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

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Q33412 IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

Ano: 2015

Órgão: UFG

Banca: IV - UFG

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

A Lei n. 10.098, de 19 de dezembro de 2000, foi um dos primeiros dispositivos legais de acessibilidade no Brasil. De acordo com essa lei, o poder público deve

A garantir eliminação de barreira arquitetônica que impeça o desenvolvimento do surdo, visando atender às necessidades do acesso à comunicação e informação da pessoa com deficiência auditiva severa.

B promover a formação de profissionais de escrita de sinais, visando à eliminação de barreiras de comunicação do deficiente auditivo, que apresente dificuldade de comunicação em ambientes educacionais.

C garantir a acessibilidade, a segurança e a autonomia das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, por meio de programas de financiamento estudantil.

D obrigar os serviços de radiodifusão sonora e de sons e imagens a adotar plano de medidas técnicas que visem ao uso da Libras ou outra subtitulação, para garantir o direito de acesso à informação às pessoas portadoras de deficiência auditiva.

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Q33411 IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

Ano: 2015

Órgão: UFG

Banca: IV - UFG

Matéria: Legislação Federal

Assunto: Lei nº 10.436 de 2002 e Decreto nº 5.626 de 2005 - Língua Brasileira de Sinais - Libras

O desenvolvimento da Libras no Brasil tem como importante marco regulatório a Lei n. 10.436/2002. Nessa lei, a Libras:

A é entendida como uma forma de comunicação e expressão, oriunda de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

B poderá substituir o português escrito, desde que seja uma opção do surdo.

C é conteúdo obrigatório nos cursos de formação de professores e facultativo nos cursos de formação de fonoaudiólogos.

D é reconhecida como linguagem, oriunda de comunidades de pessoas surdas do Brasil, e estabelece padrões para sua difusão e valorização.

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Q33410 IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

Ano: 2015

Órgão: UFG

Banca: IV - UFG

Matéria: Pedagogia

Assunto: Legislação da Educação

Em 2008, o MEC lança a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Essa política foi construída por uma comissão de especialistas nomeada pelo Ministério da Educação e traz diretrizes para a educação especial. Entre as diretrizes relativas a essa política, está:

A o atendimento educacional especializado para os surdos deve ser ofertado tanto na modalidade escrita da Língua Portuguesa quanto na língua de sinais. Além disso, o professor deve saber Libras.

B o atendimento educacional especializado deve apoiar o desenvolvimento dos alunos surdos da educação básica, constituindo oferta opcional. Além disso, deve ser realizado no mesmo turno ao da classe comum, na própria escola.

C o atendimento educacional especializado se expressa por meio de serviços de estimulação precoce, que objetivam otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em interface com os serviços de saúde e assistência social.

D o atendimento educacional especializado deve aceitar um único aluno surdo em cada sala de ensino regular, visando ao estímulo do aprendizado bilíngue. Apenas em regiões do Brasil onde isso não é possível, serão admitidos até três surdos por cada sala de aula de ensino regular.

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Q33409 IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

Ano: 2015

Órgão: UFG

Banca: IV - UFG

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva determina que

A a escola regular que receber alunos surdos deve promover uma educação bilíngue, tornando dispensável a presença do tradutor e intérprete de Libras–Língua Portuguesa, visando permitir ao surdo o contato direto e constante com o ouvinte falante.

B o processo avaliativo do surdo deve priorizar os aspectos quantitativos que indiquem as intervenções pedagógicas do professor. No processo de avaliação, o professor deve criar estratégias considerando que alguns alunos podem demandar ampliação do tempo.

C o atendimento educacional especializado do aluno surdo é realizado mediante a atuação de profissionais com conhecimentos específicos no ensino da Libras e da Língua Portuguesa, sendo esta última na modalidade escrita como segunda língua.

D o atendimento educacional especializado deve ser ofertado de forma que possa substituir a escolarização em salas de aula comum. Assim, alivia o aluno surdo de uma quantidade de horas-aula maior do que os alunos ouvintes.

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Q33408 IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

Ano: 2015

Órgão: UFG

Banca: IV - UFG

Matéria: Libras

Assunto: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

Na educação escolar de surdos, o intérprete de Libras– Língua Portuguesa tem como papel:

A atendimento às demandas pessoais dos alunos surdos, buscando superar o sentimento de exclusão.

B mediação da comunicação entre o aluno surdo e o contexto educativo.

C ensino de Libras como L1 e de disciplinas de sua área de formação.

D atendimento do aluno surdo, diante das possíveis dificuldades de aprendizagem.

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Q33407 IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

Ano: 2015

Órgão: UFG

Banca: IV - UFG

Matéria: Legislação Federal

Assunto: Lei nº 10.436 de 2002 e Decreto nº 5.626 de 2005 - Língua Brasileira de Sinais - Libras

Nas últimas duas décadas, as políticas linguísticas acerca da educação de surdos, da Libras e do intérprete têm avançado. A exemplo, podem-se citar a Declaração de Salamanca de 1994, as leis brasileiras n. 10.098/2000, n. 10.436/2002 e n. 12.319/2010, os decretos n. 5626/2005 e n. 7611/2011. Nessas políticas linguísticas, a Libras:

A é reconhecida pela Lei n. 10.436/2002 e pelo Decreto n. 5.626/2005 e assegura o direito de o surdo comunicar- se em sua língua.

B é a língua padrão na escola regular e permite a separação entre alunos surdos e ouvintes.

C constitui um avanço para a educação de surdos no Brasil, visto que permite que eles optem pelo aprendizado em Libras ou em português, na modalidade oral.

D é a língua dos surdos no Brasil e sua utilização por ouvintes exige a atuação de dois intérpretes em cada sala de aula, visando estabelecer a profissionalização da área.

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Q33406 IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

Ano: 2015

Órgão: UFG

Banca: IV - UFG

Matéria: Pedagogia

Assunto: Legislação da Educação

O atendimento educacional especializado é regulamentado pelo Decreto n. 7.611/2011. Esse decreto estabelece que:

A os núcleos de acessibilidade devem contar com professores de português nas suas equipes, o que permitirá a participação e o desenvolvimento acadêmico e social de estudantes com deficiência.

B o tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa deve ter dedicação exclusiva no estabelecimento educacional onde atua.

C os núcleos de acessibilidade nas instituições federais de educação superior devem integrar-se às escolas da rede regular de educação básica de sua região.

D o atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes.

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Q33405 IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

Ano: 2015

Órgão: UFG

Banca: IV - UFG

Matéria: Libras

Assunto: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

Para atuar conforme a ética da profissão de tradutor e intérprete de Libras, o intérprete deve

A manter uma atitude imparcial durante o transcurso da interpretação, incorporando interferências e opiniões próprias, mesmo que não sejam requeridas pelo grupo.

B interpretar as mensagens conforme o seu entendimento, apresentando a melhor da sua habilidade, sempre transmitindo o seu pensamento e a sua intenção.

C reconhecer seu nível de competência e ser prudente em aceitar tarefas, procurando assistência de outros intérpretes, especialmente em palestras técnicas.

D adotar uma conduta adequada de se vestir, inclusive com adereços, mantendo a dignidade da profissão, na preservação da atenção devida sobre si mesmo.

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Q33404 IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

Ano: 2015

Órgão: UFG

Banca: IV - UFG

Matéria: Libras

Assunto: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

Quadros (2004) afirma que a tradução e interpretação da Libras é um ato complexo. Sobre os fundamentos da tradução e interpretação, a autora destaca:

A a tradução e interpretação envolvem um ato cognitivo e linguístico, é um processo em que o profissional estará diante de sujeitos que possuem ideias e intenções comunicativas específicas e que utilizam a mesma língua.

B o intérprete, no ápice de sua atuação, está totalmente envolvido na interação comunicativa, que possui caráter socioeconômico e cultural, sem poder influenciar o objeto e o produto da interpretação.

C o profissional tradutor e intérprete de Libras–Língua Portuguesa processa a informação dada na língua fonte e atua no sentido de fazer escolhas lexicais, estruturais, semânticas e pragmáticas na língua-alvo.

D o intérprete precisa ter conhecimento tecnológico para que suas escolhas sejam apropriadas tecnicamente e fundadas em vídeos previamente estudados.

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Q33403 IV - UFG - 2015 - UFG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

Ano: 2015

Órgão: UFG

Banca: IV - UFG

Matéria: Libras

Assunto: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

Entre os desafios postos à tradução e interpretação da Libras–Língua Portuguesa, pode-se destacar:

A o fato de que, legalmente, se aceita filhos de pais surdos para exercer o cargo de tradutor e intérprete em órgãos públicos.

B a exigência legal de o intérprete assumir o papel do professor, quando da ausência deste, visando à garantia da aprendizagem do surdo.

C o fato de que se exige legalmente, no mínimo, o ensino fundamental completo para atuação profissional, o que causa desvalorização do cargo e baixos salários.

D a atuação em áreas específicas no ensino superior, visto que, para muitos dos conteúdos, ainda há necessidade de criar sinais/léxicos em Libras.

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