Questões de Concursos Públicos - IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Enfermagem

Q47312 IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Enfermagem

Ano: 2015

Órgão: IF-RR

Banca: IF-RR

Matéria: Pedagogia

Assunto: Legislação da Educação

A Lei Federal n° 11.645/2008 alterou a Lei de Diretrizes e Bases - LDB (Lei Federal n° 9.394/1996), para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática história e cultura afro-brasileira e indígena. O caput do artigo 26-A prevê expressamente que "Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena". No parágrafo segundo consta que: "Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo currículo escolar, em especial nas áreas de:

A educação artística e de filosofia.

B educação artística e de matemática.

C literatura e história brasileiras e de filosofia.

D matemática e de literatura e história brasileiras.

E educação artística e de literatura e história brasileiras.

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Q47311 IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Enfermagem

Ano: 2015

Órgão: IF-RR

Banca: IF-RR

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

A construção de Projetos nas escolas se remete ao planejamento que se tem intenção de fazer, de realizar. É uma forma de antever um futuro diferente do presente. Gadotti (1994, p.579) afirma que “todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores.” Nessa perspectiva, o Projeto Político-Pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de diversas atividades. Ele é construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola. Diante do exposto, pode-se afirmar que o Projeto Político-Pedagógico é:

A uma ação rotineira, com um sentido explícito. O político e o pedagógico têm uma significação dissociável, não imbricadas. Considera-se o Projeto Político-Pedagógico como um processo de permanente reflexão e discussão dos problemas da escola.

B uma ação intencional, com um sentido explícito e com compromisso definido coletivamente. É político, no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade. É pedagógico, no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade.

C uma construção possível, mas não necessária. O Projeto Político-Pedagógico mobiliza o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários a trabalhar mais, para, assim, proporcionar situações que permitam aprender a pensar e realizar o fazer pedagógico.

D um rearranjo formal da escola, que visa organizar o trabalho pedagógico e, principalmente, administrativo, no que tange às questões financeiras.

E uma construção autônoma que tem como autores e atores do processo somente os diretores e professores da unidade escolar.

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Q47310 IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Enfermagem

Ano: 2015

Órgão: IF-RR

Banca: IF-RR

Matéria: Pedagogia

Assunto: Legislação da Educação

De acordo com o Decreto Federal n° 5154/2004 e a Resolução MEC/CNE/CEB n° 06/2012, de 20/09/2012, NÃO é correto afirmar, em relação à oferta da Educação Profissional de Nível Médio, que a:

A articulada ao Ensino Médio poderá ser desenvolvida de forma integrada ou concomitante.

B subsequente é desenvolvida em cursos destinados exclusivamente a quem já tenha concluído o Ensino Médio.

C articulada integrada ao Ensino Médio se desenvolve na mesma instituição de ensino, sem a necessidade de ampliação da carga horária prevista para a formação técnica profissional.

D articulada concomitante pressupõe a existência de matrículas distintas no curso de educação profissional técnica e no Ensino Médio.

E articulada concomitante poderá ser desenvolvida em unidades de ensino da mesma instituição ou em instituições de ensino distintas.

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Q47309 IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Enfermagem

Ano: 2015

Órgão: IF-RR

Banca: IF-RR

Matéria: Pedagogia

Assunto: Legislação da Educação

Uma instituição de educação profissional, ao definir seu Projeto Pedagógico, fundamentou-se na construção de itinerários formativos compatíveis com o mundo do trabalho e as expectativas do trabalhador. Com base no Decreto Federal n° 5154/2004 e na Resolução MEC/CNE/CEB n° 06/2012, de 20/09/2012, é correto afirmar que os itinerários formativos:

A são abordagens que, ao propiciar autonomia e flexibilização ao educando, favorecem a descontinuidade da formação.

B constituem-se em uma metodologia de formação continuada exclusiva para trabalhadores que possuem formação de nível médio.

C caracterizam-se como cursos de formação continuada voltados ao aprimoramento das competências desenvolvidas pelos trabalhadores no exercício da profissão.

D são etapas organizadas no âmbito de um determinado eixo tecnológico, possibilitando continuidade e articulação nos estudos e nas experiências profissionais.

E são voltados aos trabalhadores que já estão inseridos no mercado de trabalho, pois se fundamentam na problematização de vivências do cotidiano.

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