Questões de Concursos Públicos - AGIRH - 2022 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor PEB I - Ensino Infantil

De acordo a Lei Federal 9394 de 20/12/1996, a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita, EXCETO:

De acordo a Lei Federal 9394 de 20/12/1996, notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei, é incumbência:

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, entende-se por família natural:

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, o acesso ao processo de adoção:

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a alimentação do cadastro e a convocação criteriosa dos postulantes à adoção serão fiscalizadas

Segundo Skinner: I-Somos um organismo dotado de funções e estruturas prontas para vivenciar o processo de aprendizagem. II-Ao longo da vida vamos identificando quais são os estímulos consequentes que nos são positivos ou negativos. III-Skinner dá o nome de reforçadores àqueles estímulos que são positivos e aversivos àqueles que são negativos. Portanto, dizemos que algo foi reforçador quando foi negativo e algo foi aversivo quando foi positivo. IV-Skinner também nos diz, que aprendemos o que é reforçador e o que é aversivo, na nossa história de vida, que é construída individualmente e culturalmente, e vamos aprendendo, ao longo dela, a nos comportarmos em determinadas situações. São corretas as afirmativas:

Segundo Piaget o terceiro período, do desenvolvimento infantil chamado de Operacional Concreto. A principal característica deste processo é a possibilidade da criança realizar operações mentais. Isso se exprime na realização de uma ação física ou mental dirigida a um fim, além da capacidade infantil de conseguir revertê-la para o seu início (noção de reversibilidade) Este estágio:

O quarto e último período do desenvolvimento infantil, segundo Piaget é chamado de operações formais, tendo seu começo marcado pelo início da adolescência, por volta dos 12 anos. Nesta etapa de desenvolvimento podemos observar: I-A capacidade do adolescente de obter raciocínio científico e de ter lógica. II-O aparecimento da argumentação, com a apresentação de esquemas conceituais mais abstratos. III-A criatividade torna-se mais madura em relação aos demais estágios. IV-Este estágio corresponde ao nível de pensamento hipotético-dedutivo ou lógico matemático, isto é, as operações lógicas se dão no plano das ideias, sem necessidade de apoio da percepção. São corretas as afirmativas: