Questões de Concursos Públicos - OBJETIVA

Quanto à promoção dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, o processo avaliativo deve seguir os critérios adotados para todos os demais ou adotar adequações quando necessário. Alguns aspectos precisam ser considerados para orientar a promoção ou a retenção do aluno, como: I. A possibilidade de o aluno ter acesso às situações escolares regulares e com menor necessidade de apoio especial. II. A valorização de sua permanência com os colegas e os grupos que favoreçam seu desenvolvimento, sua comunicação, sua autonomia e sua aprendizagem. III. O efeito emocional da promoção ou da retenção para o aluno e sua família. Está(ão) CORRETO(S):

Considerando-se a visão geral dos componentes da Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF), numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: (1) Atividade. (2) Participação. (3) Limitações de atividades. (4) Restrições de participação. ( ) São problemas que um indivíduo pode experimentar no envolvimento em situações reais da vida. ( ) É o envolvimento em uma situação da vida. ( ) É a execução de uma tarefa ou de uma ação por um indivíduo. ( ) São dificuldades que um indivíduo pode encontrar na execução de atividades.

Nos casos de inclusão, o diagnóstico psicopedagógico é fundamental. Sobre esse assunto, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: ( ) O diagnóstico psicopedagógico é importante para conhecer as variáveis do processo de aprendizagem do novo aluno e, assim, auxiliar o professor a lidar com as novas igualdades e diferenças que passarão a existir em sua turma. ( ) O respeito constante e a busca da singularidade dos alunos dentro da diversidade do universo familiar, escolar e social devem ocorrer por meio de uma visão psicopedagógica. Essa visão norteará a equipe de atuação interdisciplinar quando for necessário qualquer tipo de intervenção. ( ) A intersecção dos três sistemas básicos, o familiar, o escolar e o clínico, quando conduzida de forma positiva, cria a possibilidade de mudança significativa, que possibilita o crescimento constante dentro das características individuais de mudanças dentro da singularidade de cada um, respeitando o que é do próprio sujeito, o que pertence à família, o que pertence à escola e o que pertence à sociedade nesse momento histórico.

As manifestações de dificuldades de aprendizagem na escola apresentam-se como um contínuo, desde situações leves e transitórias até situações mais graves e persistentes. Atender a esse contínuo de dificuldades requer respostas educacionais adequadas, envolvendo graduais e progressivas adequações do currículo. Algumas características curriculares facilitam o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos, entre elas: I. Igualdade, isto é, a obrigatoriedade de que todos os alunos atinjam o mesmo grau de abstração e de conhecimento, em um tempo determinado. II. Acomodação, ou seja, a consideração de que, ao planejar atividades para uma turma, deve-se levar em conta a presença de alunos com necessidades educacionais especiais e contemplá-los na programação. III. Trabalho simultâneo, cooperativo e participativo, entendido como a participação dos alunos com necessidades educacionais especiais nas atividades desenvolvidas pelos demais colegas, embora não o façam com a mesma intensidade, em necessariamente de igual modo ou com a mesma ação e o mesmo grau de abstração. Estão CORRETOS:

A Lei nº 8.069/1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) garante às crianças e aos adolescentes todos os direitos humanos fundamentais e outros aspectos que lhes permitam uma vida digna e uma infância e adolescência com pleno desenvolvimento. Dessa forma, é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: 

Falar sobre saúde nas Instituições de Educação Infantil e medidas alternativas para problemas e doenças infantis mais frequentes é muito importante, considerando que a criança permanecerá grande parte do seu dia neste local. A febre é provavelmente o sintoma mais comum de doença nas crianças. Pode ser causada por bactérias, vírus, entre outros motivos. Sobre as melhores atitudes para auxiliar nessas situações, analisar os itens abaixo: I. Orientar as famílias a procurar atendimento médico para descobrir as possíveis causas da febre. II. O banho é recomendado nas temperaturas altas. Inicia-se com água fria e depois adiciona-se água morna. III. Medicar com antitérmico nas temperaturas iguais ou superiores a 36°. Está(ão) CORRETO(S):

No que tange às relações que constituem o espaço da Educação Infantil, analisar a sentença abaixo: A intencionalidade pedagógica transforma espaços físicos em ambientes. Para compor um ambiente é preciso conhecer os seres que o habitam e construir com eles uma experiência de vida temporal nele enraizada. O ambiente envolve aspectos físicos, culturais, afetivos e sociais. Ao pensar no ambiente, precisamos levar em conta os odores, as cores, os ritmos, os mobiliários, os sons e as palavras, o gosto e as regras de segurança, pois cada um tem identidade própria (1ª parte). A proposta pedagógica não está presente em todos os ambientes, pois nem todo espaço é educador. O espaço físico que envolve o pátio, o banheiro, o refeitório e outros é, inclusive, considerado local neutro (2ª parte). A sentença está:

Sobre as salas de atividades para bebês nas escolas de Educação Infantil, analisar os itens abaixo: I. Não há necessidade de a sala ter acesso a exterior, pátio ou pracinha. II. A presença de um espelho grande para as crianças se observarem auxilia tanto na construção de suas identidades quanto na diferenciação das outras crianças a partir da construção das suas imagens. III. Deve ser um espaço claro, arejado, amplo, com materiais estimulantes e com cores fortes e escuras. IV. Os espaços de sono, troca e higiene devem estar interligados ao grande ambiente da sala, permitindo que as crianças que estejam brincando não fiquem totalmente separadas das que estão recebendo cuidados pessoais. Estão CORRETOS:

Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Quanto à brincadeira e ao brinquedo como ferramenta pedagógica na Educação Infantil, assinalar a alternativa CORRETA:

Um olhar reflexivo sobre a construção da identidade e da autonomia na Educação Infantil possibilita a criação e o planejamento de um ambiente propício para a formação de sujeitos autônomos, críticos e com identidade própria. Sobre a identidade e a autonomia, analisar os itens abaixo: I. A família tem um papel imprescindível na vida de seus filhos. É nela que acontece o desenvolvimento das primeiras habilidades, os primeiros ensinamentos por meio da educação doméstica, na qual o filho aprende a respeitar os outros e a conviver com regras que foram criadas e reformuladas no decorrer da formação da sociedade. II. A fonte oriunda da identidade da criança está somente na figura da professora e nos colegas de sala. III. O desenvolvimento da identidade e da autonomia está intimamente relacionado com os processos de socialização. Nas interações sociais, dá-se a ampliação dos laços afetivos que as crianças podem estabelecer com as outras crianças e com os adultos, contribuindo para que o reconhecimento do outro e a constatação das diferenças entre as pessoas sejam valorizadas e aproveitadas para o enriquecimento de si próprias. Estão CORRETOS: