Questões de Concursos Públicos - IF-RR

Resolva questões gratuitas da IF-RR. Banco com 576 perguntas de concursos. Prepare-se com simulados e estatísticas de acerto.

Q47321 IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Ciências Agrárias
Ano: 2015
Órgão: IF-RR
Banca: IF-RR
Assunto: Estatítica

O delineamento em blocos casualizados se constitui no mais utilizado de todos os delineamentos experimentais. Analise as afirmações abaixo referentes às principais características deste delineamento: I – As parcelas são distribuídas em grupos ou blocos (princípio da repetição), de tal forma que elas sejam o mais uniformes possível, dentro de cada bloco; II – O número de parcelas por bloco deve ser um múltiplo do número de tratamentos; III – Os tratamentos são designados às parcelas de forma casual, sendo essa casualização feita dentro de cada bloco. Após a análise, pode-se afirmar que está (ão) correta (s):
Q47320 IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Ciências Agrárias
Ano: 2015
Órgão: IF-RR
Banca: IF-RR
Matéria: Agropecuária
Assunto: Agricultura Aplicada na Agropecuária

A irrigação é destacadamente uma das práticas culturais mais importantes para o sucesso da horticultura. Nas hortaliças, existem determinadas fases de desenvolvimento onde a deficiência de água ocasiona redução da produtividade maior do que em outras. Relacione adequadamente cada hortaliça com o seu período crítico à deficiência de água. I – Alface II – Alho III – Beterraba IV – Couve V – Tomate ( ) Todo o ciclo ( ) Durante os primeiros 60 dias ( ) Floração e desenvolvimento de fruto ( ) Expansão da cabeça ( ) Desenvolvimento do bulbo A sequência correta, de cima para baixo, é:
Q47319 IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Ciências Agrárias
Ano: 2015
Órgão: IF-RR
Banca: IF-RR
Matéria: Agropecuária
Assunto: Agricultura Aplicada na Agropecuária

As flores das angiospermas consistem, usualmente, de quatro partes (verticilos), a saber: sépalas, pétalas, estames e pistilo. Quando a parte feminina, _____________________, e masculina, _________________________, são encontradas na mesma flor, ela é denominada __________________________ ou _____________________. Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas, na ordem em que elas aparecem.
Q47318 IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Ciências Agrárias
Ano: 2015
Órgão: IF-RR
Banca: IF-RR
Assunto: Estatítica

A dispersão ou variação refere-se ao grau com que os dados tendem a se afastar de um valor central. Sobre as medidas de dispersão relacione adequadamente cada medida ao seu conceito/definição. I – Variância II – Desvio padrão III – Coeficiente de variação IV – Erro padrão da média ( ) é a raiz quadrada de uma das medidas de dispersão, tomada como valor positivo ( ) dá uma ideia da precisão com que foi estimada a média da amostra ( ) é a média dos quadrados dos desvios em relação à média aritmética ( ) relaciona uma das medidas de dispersão em termos de porcentagem da média aritmética A sequência correta, de cima para baixo, é:
Q47317 IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Ciências Agrárias
Ano: 2015
Órgão: IF-RR
Banca: IF-RR
Matéria: Agropecuária
Assunto: Agricultura Aplicada na Agropecuária

Considerando a importância da adubação no desenvolvimento das culturas, analise as afirmações abaixo sobre os macronutrientes: I – O nitrogênio (N) é absorvido e exportado em grandes quantidades nas colheitas; II – A correção da acidez é uma prática que contribui para aumentar a disponibilidade do fósforo (P) no solo e a eficiência dos fertilizantes fosfatados; III – Apesar de as plantas conseguirem absorver potássio (K) das camadas mais profundas, a avaliação da disponibilidade, para fins de recomendações de adubação potássica, é feita apenas na cama arável; IV – A absorção de nitrogênio (N) ocorre principalmente na forma de nitrato (NO3 - ) ou de amônio (NH4 + ), sendo a segunda forma a mais frequente; V – A resposta à adubação fosfatada depende, dentre outros fatores, da disponibilidade de fósforo (P) no solo, da disponibilidade de outros nutrientes, da espécie e variedade vegetal cultivada e das condições climáticas. Após a análise, pode-se afirmar que está (ão) correta (s):
Q47316 IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Ciências Agrárias
Ano: 2015
Órgão: IF-RR
Banca: IF-RR
Assunto: Estatítica

Os testes de comparações de médias possibilitam a verificação de quais os melhores (ou piores) tratamentos que foram testados em um determinado experimento. Sobre os testes de comparações de médias analise as afirmações abaixo: I – O teste t de Student serve para testar médias de dois tratamentos ou médias de dois grupos de tratamentos (caso em que o contraste tem apenas uma média envolvida); II – O teste de Tukey serve para testar qualquer contraste entre duas médias de tratamentos; o teste é exato quando as duas médias do contraste têm mesmo número de repetições; III – O teste de Duncan exige que as médias sejam colocadas em ordem crescente de valores e que todas as médias possuam o mesmo número de repetições para ser exato. Após a análise, pode-se afirmar que está (ão) correta (s):
Q47315 IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Ciências Agrárias
Ano: 2015
Órgão: IF-RR
Banca: IF-RR
Matéria: Agropecuária
Assunto: Agricultura Aplicada na Agropecuária

A utilização de espaçamentos reduzidos entre linhas, na cultura do milho, têm crescido nos últimos anos. Sobre as vantagens da utilização de espaçamentos mais estreitos, na cultura do milho, assinale a alternativa INCORRETA:
Q47314 IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Ciências Agrárias
Ano: 2015
Órgão: IF-RR
Banca: IF-RR
Matéria: Agropecuária
Assunto: Agricultura Aplicada na Agropecuária

As hortaliças sensíveis à salinidade podem ter o desenvolvimento, a produção e a qualidade final do produto prejudicados, mesmo sob baixas concentrações de sais na água de irrigação. Assinale a alternativa que apresenta APENAS hortaliças sensíveis à salinidade:
Q47313 IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Ciências Agrárias
Ano: 2015
Órgão: IF-RR
Banca: IF-RR
Matéria: Agropecuária
Assunto: Agricultura Aplicada na Agropecuária

Relacione adequadamente cada hortaliça ao seu respectivo nome científico. I – Abóbora II – Cebola III – Abobrinha IV – Maxixe V – Cebolinha VI – Pepino ( ) Cucumis anguria ( ) Cucumis sativus ( ) Allium schoenoprasum ( ) Allium cepa ( ) Cucurbita moschata ( ) Cucurbita pepo A sequência correta, de cima para baixo, é:
Q47312 IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Enfermagem
Ano: 2015
Órgão: IF-RR
Banca: IF-RR
Matéria: Pedagogia
Assunto: Legislação da Educação

A Lei Federal n° 11.645/2008 alterou a Lei de Diretrizes e Bases - LDB (Lei Federal n° 9.394/1996), para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática história e cultura afro-brasileira e indígena. O caput do artigo 26-A prevê expressamente que "Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena". No parágrafo segundo consta que: "Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo currículo escolar, em especial nas áreas de: