Questões de Concursos Públicos - IBFC

Considerando as habilidades propostas nas orientações pedagógicas da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais para o desenvolvimento do tópico desertificação, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. I. Os custos da desertificação em nível de impactos naturais, sociais, econômicos, urbanos e institucionais através de comparação de dados, vem crescendo e muito. II. O fenômeno da desertificação na ótica ecológica no mundo, em área de abrangência, apresenta características dos países endividados e periféricos. III. A ocorrência da desertificação no estado de Minas Gerais, sua área de abrangência, localização geográfica, municípios em situação de risco, e a partir desses pontos, elaborar um texto sobre consequências de âmbito natural, social, urbano, institucional e identificar os programas de combate e os resultados obtidos. Estão corretas.

A luta pela terra é histórica no Brasil, caracterizando um mundo de contradições, de conflitos, de desigualdades sociais. Por isso, o adolescente deve compreender a instituição de movimentos sociais no campo, capazes de promover a produção de um espaço rural que busque a equidade. De acordo com as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais sobre o tópico reforma agrária, assinale a alternativa correta.

O comércio internacional é o foco das discussões em rede, das possibilidades de se discutir países integrados ou não ao espaço globalizado. De acordo com as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais sobre a Globalização, assinale a alternativa incorreta.

Uma das questões que mais tem desafiado os professores de história, engajados em processos de mudanças curriculares e de suas práticas em sala de aula, é a de criar as condições para que os alunos elaborem novos sentidos e significados para o estudo da história. Com base na Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), assinale a alternativa incorreta.

Sobre as diretrizes para as quatro últimas séries do Ensino Fundamental que constam da Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), assinale a alternativa correta.

Sobre o desenvolvimento do Raciocínio Histórico, segundo a Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. I. O que se tornou central a ser ensinado é “o passado tal como aconteceu”. II. As práticas e estratégias pedagógicas devem visar ao desenvolvimento de capacidades relacionadas à construção do conhecimento histórico: a observação, a formulação de questões, o levantamento de hipóteses explicativas, a análise e interpretação de fontes históricas com vistas à construção da escrita da história. III. É necessário que o professor possibilite aos alunos desenvolver capacidades de ler e interpretar as fontes e produzir a sua própria interpretação oral e escrita. Estão corretas as afirmativas:

Segundo a Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), devemos considerar que cada forma de registro tem uma “linguagem própria”: a linguagem fotográfica, a pintura artística, a linguagem oral, musical, poética, literária, cinematográfica, a linguagem oficial (legislação, tratados, códigos). Sobre o ensino de História, assinale a alternativa correta.

O desenvolvimento do raciocínio histórico supõe um trabalho diferenciado. Sobre a forma de ensino segundo a Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), assinale a alternativa incorreta.

Sobre a história-problema, descrita nas diretrizes norteadoras para o ensino de História, que constam na Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). ( ) Muitas dúvidas são levantadas tanto quanto à sua aplicabilidade quanto aos aspectos teóricos e conceituais relativos à história-problema. ( ) Passamos de uma história-problema para uma narração cronológica, de reconstituição de fatos encadeados ao longo do tempo. ( ) A história-problema visa ao exame analítico de um problema, de questões através de diferentes períodos históricos. ( ) Na perspectiva da história-problema, o historiador, como ressalta Furet (1986), foca na sua pretensão de narrar tudo aquilo que se passou de importante na história da humanidade ou de uma parte da humanidade. ( ) O historiador se torna consciente de que ele escolhe algumas questões, em torno das quais ele construirá o seu objeto de estudo, estabelecendo diálogo entre o presente e o passado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC) de História para o Ensino Fundamental busca a integração interdisciplinar. Sobre a interdisciplinaridade, assinale a alternativa incorreta.