Questões de Concursos Públicos - AMAUC

Durante o processo de alfabetização uma das habilidades que devem surgir é a chamada consciência fonológica. De acordo com teóricos pedagogos, este tipo de habilidade emerge quando: 

Leia o trecho abaixo e responda: “O foco dos anos iniciais do Ensino Fundamental é alfabetizar. No entanto, o aspecto lúdico, os jogos e as brincadeiras não podem ser vistos só como um aspecto da educação infantil, porque a criança para aprender ela precisa associar, conviver, trocar ideias e interagir com o próximo, precisa aprender a esperar, para falar, precisa começar a entender as regras do convívio social.” Baseado no excerto, podemos concluir que a presença de jogos e brincadeiras no ensino pode auxiliar no sentido:

O termo letramento pode ser associado a práticas relacionadas: I – A introdução da criança às práticas sociais da língua escrita, ou, mais amplamente, à cultura do escrito. II – Às regras gramaticais relativas às funções morfológicas e morfossintáticas que desempenham as palavras escritas. III – Às normas gramaticais e seus usos. Dos itens acima:

Uma das possibilidades que a avaliação diagnóstica permite ao professor utilizar em sua prática cotidiana é:

Quando estão em fase de alfabetização, as crianças necessitam de apropriar-se da decodificação dos símbolos e da escrita, e necessitam do adulto como agente estimulador. Ao utilizar histórias e contos para desenvolver estes objetivos, o professore deverá considerar: 

Aleijadinho é considerado um dos maiores artistas e arquiteto do período colonial brasileiro, ele possui obras arquitetônicas, esculturas, retábulos, altares e outras peças de arte sacra em diversas cidades. Uma de suas obras mais conhecidas é:

Sobre o campo de experiência da Educação Infantil denominado “Conhecer-se”, considere: I – Construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário. II – Formar-se como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens. III – Desenvolver movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia. Dos itens acima:

O componente curricular de artes procura não reduzir as artísticas àquelas legitimadas pelas instituições culturais e veiculadas pela mídia, tampouco a prática artística pode ser vista como mera aquisição de códigos e técnicas. A proposta curricular apresentada pela BNCC defende que esta aprendizagem: 

Leia o trecho abaixo extraído da BNCC e responda: “O modo de produção e organização dos conhecimentos em Arte é constituído pelo(a) ___________________. É no percurso do fazer artístico que os alunos criam, experimentam, desenvolvem e percebem uma poética pessoal. Os conhecimentos, processos e técnicas produzidos e acumulados ao longo do tempo em Artes visuais, Dança, Música e Teatro contribuem para a contextualização dos saberes e das práticas artísticas.” Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente: 

Entre as dimensões do conhecimento artístico que fundamentam a BNCC, está correta a descrição da alternativa: