Questão #237226 - Prefeitura de Biguaçu - SC FURB - FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Educação Física - Pedagogia

Q237226 FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Educação Física

Ano: 2025

Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC

Banca: FURB

Matéria: Pedagogia

Assunto: Educação e Filosofia

Em uma revisão do Projeto Político-Pedagógico, a equipe docente constata que a Educação Física da escola ainda reproduz práticas de seleção implícita, valorização do rendimento e padronização de gestos − heranças de sua constituição histórica higienista e militarista no Brasil. Johan Huizinga, em "Homo Ludens" (1938), argumentou que o jogo é elemento constitutivo da cultura, caracterizado por voluntariedade, regras livremente consentidas e consciência de ser diferente da vida ordinária. Considerando essa tensão entre a genealogia disciplinar da área e os fundamentos filosófico-antropológicos do fenômeno lúdico, a reorientação curricular mais consistente é:

A Ampliar a autonomia discente na escolha de práticas corporais a cada bimestre, pois a livre escolha atualiza o princípio huizinguiano de voluntariedade e desloca o currículo da imposição docente para o interesse genuíno dos estudantes.

B Adotar avaliação diagnóstica com indicadores biométricos e motores padronizados, pois a objetividade científica contemporânea permite identificar necessidades individuais sem reproduzir a seletividade histórica, desde que os resultados orientem intervenções pedagógicas diferenciadas.

C Reconhecer a genealogia higienista/militarista, reorientar finalidades para a cultura corporal de movimento, explicitar relações de poder e diferença, e reorganizar conteúdos e avaliação para participação crítica, preservando a voluntariedade e o caráter autotélico das práticas.

D Manter o esporte institucionalizado como eixo organizador, incorporando reflexões históricas e sociais como conteúdo teórico complementar, pois a conscientização crítica pode coexistir com a estrutura tradicional sem exigir reorganização curricular profunda.

E Preservar a sistematização de conteúdos esportivos com critérios técnicos atualizados, pois a tradição competitiva, quando bem conduzida, materializa as regras livremente consentidas descritas por Huizinga e supera os desvios históricos pela qualidade metodológica.

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