Questão #226212 - IF-MT IF-MT - IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Física - Educação Física

Q226212 IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Física

Ano: 2024

Órgão: IF-MT

Banca: IF-MT

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

A Educação Física, desde a sua introdução oficial no sistema educacional brasileiro em 1851 (DARIDO, 2019, p. 01), vem passando por críticas e reflexões acerca de sua identidade, objeto e objetivos no sistema educacional. Na atualidade, quanto à Educação Física para o ensino médio, todos esses elementos estão orientados pela BNCC (2018). BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base Nacional Comum Curricular. Educação é Base – Ensino Médio. MEC: Brasília, 2018. DARIDO, S. C. Educação Física na escola: questões e reflexões. -[Reimpr.] - . Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2019. HELAL, Ronaldo. O que é sociologia do esporte. São Paulo: Editora Brasiliense, 1990. Assinale qual alternativa está CORRETA sobre a constituição histórica da Educação Física como prática de intervenção pedagógica no ensino médio:

A Durante a década de 1980, a crítica em relação às concepções biológicas, tecnicistas, com predomínio dos conteúdos esportivos, abre a possibilidade para que, entre outros conceitos, a Cultura Corporal, a Cultura de movimento ou a Cultura corporal de movimento começassem a ser utilizadas para delimitar o rol de conhecimentos da Educação Física escolar, bem como sua legitimidade no ambiente escolar.

B Na BNCC para o Ensino Médio, a abordagem integrada da cultura corporal de movimento na área de Linguagens e suas Tecnologias limita a ampliação do trabalho de vivências motoras realizado no Ensino Fundamental, pois os estudantes devem dedicar mais horas a estudos teóricos e produção de textos para que compreendam as inter-relações entre as representações e os saberes vinculados às práticas corporais, em diálogo constante com o patrimônio cultural e as diferentes esferas/campos de atividade humana.

C Durante a década de 1980, a crítica em relação às concepções biológicas, tecnicistas, com predomínio dos conteúdos esportivos, porém sem apresentar nenhuma nova proposta ou abordagem que pudesse ser desenvolvida nas aulas de Educação Física, abre a possibilidade para que o esporte, considerado como um fenômeno sociocultural de extrema relevância nas sociedades contemporâneas, se consolidasse e ampliasse sua hegemonia como possibilidade de prática na escola, com as vertentes do esporte de rendimento, esporte de participação e esporte educacional, este último utilizado para delimitar o rol de conhecimentos da Educação Física escolar para o Ensino Médio, bem como sua legitimidade no ambiente escolar.

D Na BNCC para o Ensino Médio, a abordagem integrada da cultura corporal de movimento na área de Linguagens e suas Tecnologias limita as vivências motoras aos jogos eletrônicos e à leitura e produção de textos críticos relacionados às práticas corporais, em diálogo constante com o patrimônio cultural e as diferentes esferas/campos de atividade humana.

E A Educação Física, desde a sua introdução oficial no sistema educacional brasileiro, em 1851, até os dias atuais, chancelada pela BNCC, tem muito claro que o seu papel no Ensino Médio é formar pessoas conscientes da importância da prática da atividade física para se conseguir um corpo perfeito, de acordo com os padrões estéticos, logo saudável.

Enviar Resposta