Questão #226206 - IF-MT IF-MT - IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Física - Educação Física

Q226206 IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Física

Ano: 2024

Órgão: IF-MT

Banca: IF-MT

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

Guimarães e Lagoeiro (2017) apresentam o jogo como um dos elementos que constitui o conjunto de saberes da cultura corporal de movimento, que está presente e acompanhou a evolução histórica de todas as civilizações da Antiguidade até os dias atuais; desenhos em cavernas e os jogos virtuais são a comprovação desse fato. Introduzido como conteúdo pedagógico por volta de 1890 como auxiliar nas práticas de ensino, na atualidade, de acordo com a BNCC, este conteúdo deve ser desenvolvido em todos os níveis do ensino básico. Os autores apresentam cinco definições do jogo no universo escolar: o jogo simbólico, tradicional, cooperativo, pré-desportivo e virtual. GUIMARÃES, A.B., LAGOEIRO, J.B.M. O jogo no Ensino Médio. In: DARIDO, Suraya Cristina (org.). Educação Física no Ensino Médio: diagnóstico, princípios e práticas. Ijuí: Unijuí, 2017. Sobre essa classificação, enquanto elemento cultural a ser desenvolvido nas aulas de Educação Física do ensino médio, assinale a opção INCORRETA.

A Jogos simbólicos, ou as brincadeiras de faz de conta, destinam-se mais ao universo infantil, e são pouco significativos no ensino médio.

B Jogos tradicionais (aqueles pertencentes a pequenos grupos ou comunidades sociais, que são tradicionalmente transmitidos oralmente através das gerações) no ensino médio podem ser trabalhados a partir das experiências pessoais dos discentes.

C Em Jogos Cooperativos (em que se busca uma cooperação maior entre todos os envolvidos no jogo), a expectativa é que, ao final do jogo, todos se sintam vencedores, pois melhor que jogar contra é jogar com, o que os torna uma excelente possibilidade para se trabalhar no ensino médio, de modo que não haja exclusão de nenhum discente durante as práticas.

D Jogos pré-desportivos possuem alguns movimentos básicos e algumas características das modalidades esportivas e são utilizados com intuito de introduzir o discente em determinado esporte.

E Jogos Virtuais ou digitais dão ênfase ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Apesar de sua forte presença no universo das juventudes, estão vinculados ao aumento do sedentarismo e isolamento social, portanto não devem ser utilizados nas aulas de Educação Física do ensino médio.

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