A identificação do aluno da Educação Especial, visa dinamizar o trabalho educacional, subsidiar o planejamento de políticas públicas, a definição e decisões para investimentos, os recursos a organização de propostas de formação de professores e a implantação de serviços de Educação Especial. Nesse contexto, podemos afirmar que, o aluno com transtorno global do desenvolvimento, TGD, pode apresentar: I.Regressão no desenvolvimento por volta dos dois anos ou mais, dificuldade em usar palavras já conhecidas. II.Pouco contato visual, queda do interesse por brinquedos e atrasos para sentar ou engatinhar. III.Extrema instabilidade de humor, aspectos negativos surgem com frequência, como a depreciação. IV.Prejuízo qualitativo na interação social e comunicação, com a presença de comportamentos restritivos. V.Perda repentina da memória de acontecimentos passados gerando um grande conflito interno. Está correto o que se afirma em: