Na década de 1980, as práticas de alfabetização baseadas em métodos sintéticos e analíticos, passaram a ser amplamente criticadas à luz de teorias construtivistas e interacionistas de ensino. No campo da alfabetização, os trabalhos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre a Psicogênese da Língua Escrita vão influenciar no desenvolvimento de novas práticas de alfabetização. Demonstrando que a escrita alfabética não era um código, o qual se aprenderia a partir de atividades de repetição e memorização, as autoras propuseram uma nova concepção de língua escrita como um sistema de notação que se baseia na Teoria Psicogenética de Aprendizagem da Escrita. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: currículo na alfabetização: concepções e princípios: ano 1: unidade 1 /2012. Com base nas informações do texto, quais alternativas são características da concepção de alfabetização das autoras? I - Sistema de Escrita Alfabética; I - Processo de apropriação da escrita alfabética, que passa por diferentes fases relacionadas à escrita: présilábica, silábica e alfabética; III - Interação da escrita alfabética a partir de textos presentes em diferentes cartilhas de alfabetização; IV - Alfabetização a partir da interação com o mundo da escrita, seus usos e funções. Estão corretas: