Alguns autores propõem uma multiplicidade de dimensões do processo ensino-aprendizagem que fornece instrumentos para a transformação da prática pedagógica, e que o professor necessita conhecer para uma melhor atuação. As dimensões propostas são a humana, cujo centro do processo é a relação interpessoal; a técnica, que se refere ao próprio processo ensino aprendizagem e as melhores condições para torná-lo efetivo e a última, que dá ênfase ao processo ensino-aprendizagem como um todo, impregnando toda a prática pedagógica, chamada de dimensão: