Questão #177994 - Prefeitura de Santiago do Sul - SC FUNDATEC - FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Santiago do Sul - SC - Professor de Educação Infantil - Pedagogia

Q177994 FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Santiago do Sul - SC - Professor de Educação Infantil

Ano: 2022

Órgão: Prefeitura de Santiago do Sul - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Pedagogia

Assunto: Principais Autores

De acordo com Barbosa (2010), o termo Pedagogia da Infância coloca em relevo uma série de pressupostos e fundamentos em relação às noções de infância, criança e Educação Infantil. Mais do que isso, nas palavras da autora, Pedagogia da Infância “constitui-se de um conjunto de fundamentos e indicações de ação pedagógica que tem como referência as crianças e as múltiplas concepções de infância em diferentes espaços educacionais”. Nesse sentido, assinale a alternativa que NÃO corresponde a concepções que sustentam afirmativamente uma Pedagogia da Infância.

A Se as pedagogias ativas, centradas na criança, estabeleciam a crítica à pedagogia tradicional a partir dos conhecimentos sobre a criança produzidos pelas investigações do campo da biologia e da psicologia evolutiva, uma Pedagogia da Infância compreende que toda e qualquer ação educativa exige considerar as crianças e os contextos socioculturais que definem sua infância.

B Entende as crianças como seres humanos dotados de ação social, portadores de história, capazes de múltiplas relações, produtores de formas culturais próprias construídas com seus pares, apesar de profundamente afetados pelas culturas e sociedades das quais fazem parte. Admite como pressuposto básico a criança como um sujeito de direitos (a provisão, a proteção e a participação social), tendo como base a Convenção dos Direitos das Crianças (1989).

C Afirma a infância como uma categoria geracional, social e histórica e geograficamente construída, heterogênea, atravessada pelas variáveis de gênero, classe, religião e etnia.

D Seus pressupostos sustentam que a Educação Infantil é fortalecida quando assume um compromisso de efetivar-se como etapa propedêutica em relação aos Anos Iniciais, especialmente quando se entende que ambas as etapas cumprem a mesma função social.

E Indica propostas pedagógicas nas quais as interações, as brincadeiras, a ludicidade e as linguagens estejam vinculadas aos conhecimentos das artes, da cultura, da ciência e da tecnologia.

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