Questão #141526 - Prefeitura de Sorocaba - SP VUNESP - VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica I - Pedagogia

Q141526 VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica I

Ano: 2020

Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP

Banca: VUNESP

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Em Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário, Lerner (2002) ressalta a importância das modalidades organizativas para a organização do tempo didático. De acordo com a autora, é correto afirmar que as “atividades habituais”

A oferecem contextos nos quais a leitura ganha sentido e aparece como uma atividade complexa, cujos diversos aspectos se articulam para a realização de um propósito, também permitem organização flexível do tempo, dão a oportunidade de planejar com os alunos as tarefas e preveem, obrigatoriamente, um produto final.

B são propostas que ocorrem ocasionalmente, sem prazos ou datas predefinidos e propõem a leitura de um artigo jornalístico, poema ou conto interessante, embora pertença a um gênero, ou trate de um tema que não tem correspondência com as atividades que estão sendo realizadas naquele momento ou na rotina do grupo.

C têm duração limitada apenas a duas semanas de aula, no início do ano letivo, e incluem atividades coletivas, grupais e individuais; estão direcionadas para ler com as crianças diferentes exemplares de um mesmo gênero ou subgênero, diferentes obras de um mesmo autor ou mesmo tema.

D se reiteram de forma sistemática e previsível, uma vez por semana ou por quinzena, durante vários meses ou ao longo de todo ano escolar, oferecem a oportunidade de interagir com um gênero determinado em cada ano da escolaridade e são apropriadas para comunicar certos aspectos do comportamento leitor.

E são esporádicas e apresentam relação direta com os propósitos didáticos e com os conteúdos que estão sendo trabalhados, porque permitem sistematizar os conhecimentos linguísticos adquiridos, por exemplo, após a leitura de uma sequência de fábulas, propor uma atividade para estudar a ortografia no texto.

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