A Transmissão de informações factuais sobre estrutura terrestre sem contextualização.

B Desenvolvimento de atividades investigativas que mobilizem interpretação de evidências científicas.

C Utilização de leitura de textos didáticos sem experimentação. 

D Apresentação de conceitos geológicos desvinculados de questões ambientais atuais.

E Priorização da nomenclatura técnica sem estabelecer relações conceituais.