Questões de Concursos e Exames - Pedagogia

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#2004 2024 - Professor (Pref S Leopoldina)/MAMPA/Anos Iniciais
Órgão: Prefeitura Municipal de Santa Leopoldina
Matéria: Pedagogia
Assunto: Conceitos em Educação Infantil
Considerando-se a expressão do desenho infantil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.    ( ) Escrever o nome das figuras desenhadas no mesmo suporte oferecido à criança.    ( ) Evitar questionar e conversar sobre as histórias presentes nas produções.   ( ) Fixar as produções das crianças nas janelas, paredes, etc. da escola, mostrando a todos o quanto as achamos interessantes e importantes.    ( ) Oferecer instrumentos em quantidade e qualidade suficientes que viabilizem as expressões bidimensionais.
#2005 2024 - Professor (Pref S Leopoldina)/MAMPA/Anos Iniciais
Órgão: Prefeitura Municipal de Santa Leopoldina
Matéria: Pedagogia
Assunto: Alfabetização e Letramento
Sobre o ensino da escrita, assinalar a alternativa CORRETA.
#2021 2024 - Professor (Pref S Leopoldina)/MAMPA/Anos Iniciais
Órgão: Prefeitura Municipal de Santa Leopoldina
Matéria: Pedagogia
Assunto: Alfabetização e Letramento
Considerando a literatura infantil, assinalar a alternativa que melhor descreve as práticas educativas voltadas para a formação do leitor literário na escola.
#2022 2024 - Professor (Pref S Leopoldina)/MAMPA/Anos Iniciais
Órgão: Prefeitura Municipal de Santa Leopoldina
Matéria: Pedagogia
Assunto: Procedimentos Básicos
Sobre a avaliação da aprendizagem, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.   ( ) A avaliação é uma prática exclusiva da escola. ( ) A avaliação nas escolas ocorre de maneira intencional e sistemática. ( ) A prática de avaliar é intrínseca ao ser humano.
#2023 2024 - Professor (Pref S Leopoldina)/MAMPA/Anos Iniciais
Órgão: Prefeitura Municipal de Santa Leopoldina
Matéria: Pedagogia
Assunto: Alfabetização e Letramento
Considerando-se a perspectiva de Miriam Lemle sobre o que são as capacidades necessárias para a alfabetização, analisar os itens.   I. Discriminação das formas das letras.  II. Discriminação morfológica das palavras.  III. Discriminação dos sons da fala. IV. Organização da página escrita.    Está CORRETO o que se afirma:
#2024 2024 - Professor (Pref S Leopoldina)/MAMPA/Anos Iniciais
Órgão: Prefeitura Municipal de Santa Leopoldina
Matéria: Pedagogia
Assunto: Relação escola-família e gestão participativa
A respeito da relação família-instituição escolar, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.    ( ) A função, o dever e o papel da família são de proporcionar aos seus filhos o desenvolvimento emocional e social, assim como a cognição e os estímulos necessários ao seu desenvolvimento.   ( ) A parceria entre família e escola, atuando como agentes coeducadores, refletem uma aliança com metas e perspectivas divergentes, resultando em um conflito de interesses.   ( ) A escola, como espaço social e científico, tem por objetivo fomentar o s...
#2025 2024 - Professor (Pref S Leopoldina)/MAMPA/Anos Iniciais
Órgão: Prefeitura Municipal de Santa Leopoldina
Matéria: Pedagogia
Assunto: Socioconstrutivismo (Vygotsky e abordagens derivadas)
Sobre a aprendizagem, segundo a teoria sociocultural, assinalar a alternativa CORRETA.
#2026 2024 - Professor (Pref S Leopoldina)/MAMPA/Anos Iniciais
Órgão: Prefeitura Municipal de Santa Leopoldina
Matéria: Pedagogia
Assunto: Socioconstrutivismo (Vygotsky e abordagens derivadas)
No que concerne aos pressupostos básicos de teoria de Vygotsky sobre o processo de aprendizagem, assinalar a alternativa CORRETA.
#2027 2024 - Professor (Pref S Leopoldina)/MAMPA/Anos Iniciais
Órgão: Prefeitura Municipal de Santa Leopoldina
Matéria: Pedagogia
Assunto: Educação Ambiental
São objetivos fundamentais da educação ambiental, EXCETO:
#2757 2024 - Professor (Pref Vista A do Alto)/Educação Básica II/Arte
Órgão: Prefeitura Municipal de Vista Alegre do Alto
Matéria: Pedagogia
Assunto: Não classificado
De acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2003), a ideia do planejamento nas escolas não é nova. Aparece no início dos anos 1960 e desenvolve-se na década de 1970, quando se difunde a prática do planejamento curricular. Para os autores, o que influi na vida escolar dos alunos é o currículo