Questões de Concursos e Exames - 2025 - Professor (SEEC RN)/Pedagogia/Educação Especial

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#482 2025 - Professor (SEEC RN)/Pedagogia/Educação Especial
Órgão: Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte
Matéria: Pedagogia
Assunto: Não classificado
Considerando o que prevê a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/1996) sobre a educação bilíngue de surdos, avalie as afirmações a seguir.    I. Entende-se por educação bilíngue de surdos a modalidade de educação escolar oferecida em português escrito, como primeira língua, e Língua Brasileira de Sinais (Libras), como segunda língua.    II. A oferta de educação bilíngue de surdos terá início ao zero ano, na educação infantil, e se estenderá ao longo da vida.   III. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinaliz...
#483 2025 - Professor (SEEC RN)/Pedagogia/Educação Especial
Órgão: Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte
Matéria: Pedagogia
Assunto: Não classificado
As opções abaixo apontam algumas das metas e objetivos da educação especial concernentes ao Plano Nacional de Educação, à exceção de uma. Assinale-a.
#484 2025 - Professor (SEEC RN)/Pedagogia/Educação Especial
Órgão: Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte
Matéria: Pedagogia
Assunto: Não classificado
Jean Piaget formula a clássica teoria da divisão do desenvolvimento cognitivo e moral da criança. O período da vida infantil que antecede a linguagem, em que a criança executa apenas ações motoras, sem ter ainda atividades de pensamento, denomina-se
#485 2025 - Professor (SEEC RN)/Pedagogia/Educação Especial
Órgão: Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte
Matéria: Pedagogia
Assunto: Não classificado
Considerando o paradigma da inclusão, um importante princípio concernente a esse contexto educacional é
#486 2025 - Professor (SEEC RN)/Pedagogia/Educação Especial
Órgão: Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte
Matéria: Pedagogia
Assunto: Não classificado
Um aluno do segundo ano do ensino fundamental apresenta um comportamento fortemente marcado por agitação, esquecimento, dificuldade de concentração, inquietação e compulsão na fala.    A necessidade educacional especial que corresponde à descrição acima é
#487 2025 - Professor (SEEC RN)/Pedagogia/Educação Especial
Órgão: Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte
Matéria: Pedagogia
Assunto: Não classificado
  Texto associado Os atuais avanços metodológicos e o desenvolvimento das técnicas de análise, bem como a profusão de estruturas conceituais, facilitam a criação de conhecimento, enquanto simultaneamente tendem a reduzir-se tematicamente os âmbitos de trabalho e de especialização de cada pesquisador ou pesquisadora. Neste momento encontramo-nos ante o risco de perder visões de conjunto, devido à excessiva compartimentação das parcelas do saber em espiral babélica, bem como aos inúmeros jargões específicos, um tanto obscurantistas, de cada uma delas. Deste modo, se reduz o fluxo de informaç...
#488 2025 - Professor (SEEC RN)/Pedagogia/Educação Especial
Órgão: Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte
Assunto: Não classificado
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/1996) estabelece que a educação consiste nos processos formativos que se desenvolvem nas instituições de ensino e pesquisa, além de outros arranjos sociais.    As opções abaixo expressam esses arranjos, à exceção de uma. Assinale-a.
#489 2025 - Professor (SEEC RN)/Pedagogia/Educação Especial
Órgão: Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte
Matéria: Pedagogia
Assunto: Não classificado
Não é mais aceitável conviver com uma escola onde os alunos, ao entrarem, “pendurem” no cabide imaginário das convenções protocolares sua auto-estima e sua alegria em se conhecer, suas mágoas e suas frustrações.    ANTUNES, Celso. Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender. Porto Alegre: Artmed, 2002, p. 62.    O trecho acima adverte para a necessidade de se desenvolver na escola as capacidades
#490 2025 - Professor (SEEC RN)/Pedagogia/Educação Especial
Órgão: Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte
Matéria: Pedagogia
Assunto: Não classificado
Não é possível afirmar que Piaget não mereça crítica. Sabe-se hoje que suas pesquisas subestimaram um pouco a capacidade da criança e que algumas das limitações que apontou eram ocasionadas bem mais pela linguagem que utilizou e que não foi muito bem compreendido, que por restrições cerebrais quanto à capacidade de pensar. Mas se essas restrições sugerem algumas correções em suas teorias, de forma alguma desmerecem a grandeza das mudanças na educação que apresentou.    ANTUNES, CELSO. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e práticas pedagógicas diversas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2...
#491 2025 - Professor (SEEC RN)/Pedagogia/Educação Especial
Órgão: Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte
Matéria: Pedagogia
Assunto: Não classificado
  Texto associado Nós, brasileiros oriundos de diferentes grupos étnicos-raciais – indígenas, africanos, europeus, asiáticos -, aprendemos a nos situar na sociedade, bem como o ensinamos a outros e outras menos experientes, por meio de práticas sociais em que relações étnico-raciais, sociais, pedagógicas nos acolhem, rejeitam ou querem modificar. Deste modo, construímos nossas identidades – nacional, étnico-racial, pessoal -, aprendemos e transmitimos visão de mundo que se expressa nos valores, posturas, atitudes que assumimos, nos princípios que defendemos e ações que empreendemos.  ...