Questões de Concursos Públicos - SEJUSP-MG

A “[...] implica trocas íntimas e duradouras nas quais podemos nos fiar [...]”.  Reescrita: [...] implica trocas íntimas e duradouras nas quais nos podemos fiar [...]. 

B “A amizade só se revela no intercâmbio de posições [...]”.  Reescrita: A amizade só revela-se no intercâmbio de posições [...]. 

C “Da mesma forma, vê-lo sofrer é dilacerante [...]”.   Reescrita: Da mesma forma, o ver sofrer é dilacerante [...]. 

D “[...] é bom que haja quem nos aguente.”.  Reescrita: [...] é bom que haja quem aguente-nos. 

A apresenta nível de informalidade incoerente com o gênero textual em questão. 

B está em desacordo com a norma-padrão.

C atribui um tom impessoal ao texto, o que gera efeito de distanciamento do leitor.

D veicula um sentido diferente do significado literal das palavras. 

A “O mesmo critério deveria servir para familiares, conhecidos e colegas.”. 

B “Isso permite que mesmo os bizarros, os malas sem alça e os perdidos de plantão tenham direito a relações significativas na vida.”. 

C “No fim das contas, amigo mesmo é aquele que sobrevive ao nosso lado na alegria e na tristeza [...]”. 

D “Da mesma forma, vê-lo sofrer é dilacerante (e perdê-lo, impensável).”. 

A indica que os amigos também podem ser pessoas maldosas. 

B é a forma masculina do adjetivo “má” (por exemplo, “Ele é uma má pessoa”). 

C é empregado com a mesma classificação morfológica e sentido que em “Ele foi mal educado pelos pais”. 

D poderia ser empregado no plural (os males) sem que isso comprometesse a sintaxe do excerto.

A “A paranoia diante da alteridade está sempre pronta a ser engatilhada; o amor a desarma.”.Reescrita: A paranoia diante da alteridade está sempre pronta a ser engatilhada; o amor lhe desarma. 

B “[...] amigo suporta, igualmente, estar com a gente quando brilhamos.”. Reescrita: Amigo suporta, igualmente, estar conosco quando brilhamos. 

C “Somos crianças egocêntricas que só aprendemos a dividir os brinquedos com prazer [...]”. Reescrita: Somos crianças egocêntricas que só aprendem a dividir os brinquedos com prazer [...]. 

D “[...] mas que o amadurecimento nos permite reconhecê-las”. Reescrita: [...] mas que o amadurecimento permite a nós reconhecê-las.

A pode ser substituída por “esta” sem alteração de sentido do excerto.

B pode ser omitida sem que isso prejudique a compreensão do excerto. 

C contribui para tornar o excerto mais coeso, evitando-se repetições. 

D é um numeral ordinal que retoma o referente “a admiração”.

A “Ele permite que a inveja dê lugar à admiração [...]” (o termo recebeu acento por ser uma preposição, logo, uma palavra átona).

B “[...] as amizades vêm com a paleta completa de afetos humanos [...]” (o termo recebeu acento por se tratar do verbo “ver” conjugado no tempo presente).

C “Mas estes têm que galgar muitos degraus para receber o especialíssimo título de amigo.” (o termo recebeu acento por se tratar do verbo “ter” flexionado no plural). 

D “Da mesma forma, vê-lo sofrer é dilacerante [...]” (o termo recebeu acento por ser uma palavra paroxítona terminada em “o”). 

A “porque temos”. 

B “por que temos”. 

C “por quê temos”.

D “porquê temos”.

A  “Costumamos dizer que é na hora do perrengue que se conhece um verdadeiro amigo.” (confronto). 

B “A amizade é contingente e implica trocas íntimas e duradouras nas quais podemos nos fiar, quase sempre.” (confiar). 

C “[...] acirrados pela proximidade, pelo convívio e pela longevidade das relações.” (lonjura). 

D “[...] o amadurecimento nos permite reconhecê-las, evitar que transbordem em atos danosos [...]” (salutares). 

A Em “verdadeiro”, o sufixo “-eiro” veicula o mesmo sentido que em “brasileiro” e “mineiro”. 

B Em “especialíssimo”, o sufixo “-íssimo” modifica o sentido de “especial”, atribuindo-lhe efeito de intensificação, o que gera, por consequência, alteração na classe gramatical. 

C As palavras “impensável” e “duradouras” são formadas pelo acréscimo do prefixo “im-” e “dura-”, respectivamente. 

D Em “egocêntricas”, o radical “ego” é o mesmo que está presente na palavra “egoísta”.