Questões de Concursos Públicos - SEEDUC-RJ
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Q34100
CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes
A Pré-História é um dos períodos mais fascinantes da história
humana. O território brasileiro possui um valioso patrimônio arqueológico,
em que podem ser encontradas inúmeras representações
de figuras humanas e de animais, em cenas de grande dinamismo.
Um dos sítios arqueológicos brasileiros mais importantes fica estado
do Piauí, no local denominado:
Q34099
CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes
O Impressionismo foi um movimento artístico que revolucionou
a pintura no final do século XIX. A grande modificação técnica
utilizada pelos pintores impressionistas está relacionada, principalmente,
com o seguinte aspecto:
Q34098
CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes
Sua cerâmica surpreende o observador pela harmonia graciosa
das pequenas figuras que expressam, com poesia, a vida
nas cidades do interior nordestino. Está se referindo ao famoso
escultor sertanejo brasileiro chamado:
Q34097
CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes
Piet Mondrian foi um dos mais importantes inovadores da arte
abstrata, no início do século XX. Em muitos de seus trabalhos, ele
utilizava apenas linhas verticais e horizontais e as cores vermelho,
amarelo e azul, que são classifi cadas pela seguinte nomenclatura:
Q34096
CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes
A atividade artística está relacionada aos modos de vida
e produção de uma sociedade. No século XX, a velocidade e o
movimento característicos da vida humana nessa época foram
reproduzidos, fundamentalmente, pela arte denominada:
Q34095
CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes
Vários autores, em seus estudos, apresentam algumas definições para o Folclore. De acordo com Felipe (2004), o Folclore
é uma manifestação com características determinantes de cunho:
Q34094
CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes
Os movimentos artísticos nascem a partir do contexto histórico
e geralmente contestam os preceitos dos movimentos anteriores. O
surgimento da Dança Moderna se caracterizou pela rejeição ao rigor
acadêmico do Balé Clássico e teve Isadora Duncan como precursora.
Uma de suas principais fontes inspiradoras tem origem na:
Q34093
CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes
A “Nova Dança Moderna” apresentada por Laban (1990) é
fonte de pesquisa não só de coreógrafos e bailarinos da atualidade,
como também tem grande valor educacional. Este valor é atribuído
pelos aspectos:
Q34092
CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes
Marques (2004) faz um estudo em que apresenta conceitos e
fundamentos da Dança na escola e suas diferentes características e
denominações. Sem eleger esta ou aquela vertente, considera, na contemporaneidade,
como aspecto mais relevante no ensino da Dança:
Q34091
CEPERJ - 2015 - SEEDUC-RJ - Professor Docente I - Artes
Os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte apresentam
princípios para nortear o trabalho do professor nas aulas de dança.
Um desses princípios é o da “dança como expressão humana”. Um
dos conceitos propostos pelo referido princípio é a: