Questões de Concursos Públicos - SEE-MG

Sobre o tópico “Inconfidências e Revolução de 1817: movimentos de contestação ao poder” e de acordo com as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais, leia o trecho a seguir e assinale a alternativa correta: Ao longo do século XX, a__________________ foi evocada em ocasiões das mais diversas para legitimar ações do presente. Já a _______________ , muitas vezes relegada a segundo plano no processo de construção da independência do Brasil, é hoje vista por muitos historiadores como um importantíssimo movimento de enfrentamento da monarquia. Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.

O processo de transição do Brasil colonial para Império, sem dúvida alguma, foi importantíssimo na história do nosso país. Sobre o ensino desse tema, dentro das orientações do Centro de Referência Virtual da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. I. A Independência, ou seja, a separação política de Portugal é estudada, em muitos casos, como fruto da formação de uma consciência nacional, o que de fato aconteceu nesse período. II. Para se entender a independência do Brasil sem os vícios de interpretação tão comuns a esse assunto, torna-se imprescindível o estudo da vinda da corte para o Brasil e do período Joanino. III. Em Portugal, a devastação e a miséria provocadas pela guerra ganhavam tonalidades mais fortes com os novos tratados que estavam sendo firmados, como os de 1810. Estes retiravam qualquer esperança de se fazer valer novamente o antigo comércio intermediário de produtos coloniais que era exercido pelos comerciantes portugueses. Estão corretas as afirmativas:

A abdicação de D. Pedro, em 1831, inaugurou um período de lutas e rebeliões em que ficaria evidente a disputa entre o governo regencial, representante do poder centralizador, e os movimentos rebeldes provinciais de caráter federalista e social. Sobre esse tópico, de acordo com as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais, assinale a alternativa correta.

A forma de ensino do tópico mudanças socioeconômicas, crise política e fim da monarquia é detalhado no Centro de Referência Virtual da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. Sobre o ensino desse tópico, assinale a alternativa correta.

Dentro do tema “Brasil, nação republicana” está previsto o ensino das transformações econômicas, sociais e culturais no Brasil da Primeira República. Sobre esse tópico e de acordo com as orientações pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais, analise as afirmativas a seguir: I. Várias características são notadas neste período: a primeira delas é o fato de Minas Gerais pretender se tornar um estado moderno na federação brasileira. A construção de uma nova capital - Belo Horizonte - foi um símbolo do modernismo e do republicanismo. II. Os principais ideais que circulavam na época - progresso, higienização, modernidade, organização do espaço da cidade - subsidiaram a decisão política de mudar a capital de Minas Gerais, antes cita em Ouro Preto. III. Os descontentamentos sociais em formas de revoltas como: Canudos, Contestado, Vacina Obrigatória, Chibata, Tenentismo e Coluna Prestes, dentre outros, marcam a presença dos deserdados da República. Estão corretas as afirmativas:

A Revolução Russa de 1917 marcou o fim do czarismo na Rússia e a ascensão de uma organização política e social de oposição ao capitalismo ocidental, além de favorecer mudanças e adaptações nesse capitalismo. Sobre as práticas a serem adotadas no ensino do tópico Revolução Russa de 1917 e movimento operário, anarquismo e comunismo no Brasil, indicadas nas orientações pedagógicas da Secretaria de Educação de Minas Gerais, analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). ( ) O “Socialismo Real” - conceito utilizado para denominar a prática socialista implantadas na extinta União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) - foi permeado por contradições entre prática e teoria. ( ) A corrente partidária vitoriosa no processo revolucionário russo tinha pretensões de internacionalizar o movimento e, para isso, incentivou a criação de partidos comunistas e exportou a ideia de revolução, para a derrubada do capitalismo, em várias partes do mundo. ( ) Minas Gerais foi o maior palco de greves de cunho anárquico, e a primeira de muitas delas ocorreu em 1906. ( ) No período conviviam e disputavam espaço político as correntes anarco-sindicalista e a comunista. Aqui, tanto anarquistas quanto anarco-sindicalistas caminharam levantando bandeiras contra o desemprego, o aumento do custo de vida, a escassez de alimentos de primeira necessidade e combatendo a burguesia e o Clero. ( ) O conceito de revolução deve ser retomado, visto que é empregado com igual sentido em todos os tempos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

O período entre guerras foi uma época de radicalização política e de instalação de regimes autoritários na Europa e na América. Segundo as orientações do Centro de Referência Virtual da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, o aluno deve compreender o processo de ascensão dos regimes extremistas de direita na Alemanha e Itália. Sobre o processo de ensino desse tópico, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. I. Ao capitalismo em crise interessava construir uma nação próspera, industrializada e livre de agitações sociais. Era preciso barrar o potencial avanço da via socialista e este é um dos motivos do apoio aos regimes autoritários. II. Considerando a versão alemã do autoritarismo romântico que deu origem ao fascismo na Itália, o nazismo também pregava o culto à nação e ao líder. Seus principais traços distintivos, entretanto, eram o antissemitismo e a crença na superioridade da raça ariana. III. O aluno deverá ter um contato com os acontecimentos da segunda grande guerra, o tratado de Verona e a crise econômica que assolou o Brasil pós a primeira guerra. Estão corretas as afirmativas:

A Revolução de 1930 no Brasil marca uma ruptura com a antiga política de domínio de uma elite rural oligárquica que dominava o país. Sobre o ensino desse tópico, com base nas orientações do Centro de Referência Virtual da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, assinale a alternativa incorreta.

O tema “A Era Vargas: autoritarismo, Estado e nação” consta da Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC) e tem como um dos objetivos levar o aluno a relacionar o autoritarismo do governo Vargas com a ascensão do nazifascismo. Sobre o ensino desse tópico analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. I. A Era Vargas foi um período de redefinição da identidade nacional e foi marcada por avanços e recuos relacionados à busca da consolidação da cidadania, seja no âmbito do trabalho, seja no político. II. A Era Vargas é um período em que se tem o início do incremento da industrialização brasileira, com aprofundamento de mudanças nas relações de trabalho e de configuração do mapa populacional, sobretudo após o deflagrar da Segunda Guerra Mundial. III. O aluno deve analisar e compreender o processo de constituição de uma nova identidade nacional ligada à industrialização e à descentralização do poder. Estão corretas as afirmativas:

O estudo do novo contexto internacional: fim da Segunda Guerra Mundial e Guerra Fria é importante para que o aluno possa compreender a história do século XX no que tange ao entendimento dos acordos e alianças firmadas logo após o fim da Segunda Guerra Mundial. Com base nas orientações do Centro de Referência Virtual da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, analise as afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). ( ) O professor deve construir uma linha de tempo que possibilite visualizar acontecimentos políticos referentes ao período entre o fim da Segunda Guerra e a desestruturação do bloco socialista (1989/1991). ( ) A intenção é a de que o aluno perceba que as histórias locais e globais estão interligadas e que o conflito acima citado repercutiu sobre praticamente todos os países do mundo. ( ) A peculiaridade da Guerra Fria era a de que, em termos objetivos, existia perigo iminente de guerra mundial. ( ) O professor deve demonstrar que o conflito entre as duas superpotências do pós-guerra (EUA e URSS) esteve restrito apenas a questões político-militares. ( ) Além da temática político-militar, o professor deve trabalhar com aspectos ideológicos e culturais veiculados pelos lados em confronto. Por exemplo, a propaganda financiada por cada um dos blocos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.