Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Soledade - PB

Sobre o emprego dos pronomes do texto, marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso, conforme sejam verdadeiras ou falsas as proposições: ( ) “Para descansar de uma atividade, nos ocupamos com outra” No pronome destacado temos duas marcas de pessoa, uma das quais se encontra também inserida na forma verbal. ( ) “A ordem é consumir, e obedecemos muitas vezes cegamente a esse imperativo”. Esse retoma fato relatado anteriormente. ( ) “...ensinamos que o que consumimos é mais importante do que o que somos.” O pronome destacado pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, por “aquilo”. ( ) “A ordem é consumir, e obedecemos muitas vezes cegamente a esse imperativo.” “Muitas” remete a uma quantidade desconhecida, mas que pode ser facilmente identificada no contexto. ( ) “Quando uma criança de oito anos pede a seus pais um celular e ganha, ensinamos a consumir o que é oferecido” O pronome seus, nesse contexto, provocou uma ambiguidade. A sequência CORRETA é:

Nos enunciados a seguir, alguns dos acentos indicativos de crase, foram retirados propositalmente em função da questão. Leia-os: I. A união faz a força. (Provérbio popular) II. “Porque Deus dá a sabedoria, e da sua boca vem a inteligência e o entendimento.” (Provérbios, 2.6) III. “Existe gente alérgica a luz solar”? (http://mundoestranho.abril.com.br) IV. “O etanol produzido a partir da cana-de-açúcar é capaz de reduzir cerca de 70% das emissões de CO2 na atmosfera se usado em 2 substituição a gasolina.” (Superinteressante, jan, 2016, p.3) Podemos deduzir que:

Levando-se em consideração as mudanças que ocorrem na sociedade, o ensino de Língua Portuguesa tem como função social: I. Adotar uma perspectiva de educação linguística que se concentre na transmissão de conteúdos gramaticais como primordial e precípuo para o desenvolvimento das situações de comunicação. II. Contemplar um fazer pedagógico capaz de entrelaçar o saber escolar com os saberes da vida. III. Refletir que o uso da língua é um ato humano, social, político, histórico e ideológico que, consequentemente, repercute na vida das pessoas. IV. Referendar que, para se garantir eficiência nas atividades de falar, de ler e de escrever, basta estudar a nomenclatura gramatical. Analise as proposições e marque a alternativa adequada. Está(ão) CORRETA(S), apenas:

Arespeito dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs de Língua Portuguesa, pode-se afirmar que: I. Abordam questões relativas à natureza e às características da área, suas implicações para a aprendizagem e seus desdobramentos no ensino. II. Determinam como o professor deve executar a sua prática pedagógica, impondo modelos e regras. III. Servem de referência, de fonte de consulta e de objeto de reflexão e debates. IV. Orientam que a prática de reflexão sobre a língua deve ser, exclusivamente, metalinguística. Analise as proposições e marque a alternativa adequada. Está(ão) CORRETA(S), apenas:

“As mudanças das práticas pedagógicas são difíceis, pois não passam pela substituição de um discurso por outro, mas por uma real transformação da compreensão e da ação”. Considerando-se o enunciado acima, extraído dos PCNs, analise as proposições e coloque (V) para as Verdadeiras e (F) para as Falsas. ( ) É preciso “dar a volta” para ver o que significa e o que representa as possibilidades de uso da língua. ( ) É necessário desvincular-se do normativismo exacerbado, orientado pelo fio estreito do “gramaticalmente correto”. ( ) É indispensável supervalorizar a correção gramatical, pois é condição suprema para o bom uso da língua. ( ) É notório que privar os alunos de uma competência textual/discursiva é negar conhecimentos e princípios fundamentais para o exercício da vida social. Assinale a sequência CORRETA:

Irandé Antunes (2009, p. 20) afirma que “A compreensão do fenômeno linguístico como atividade, como um dos fazeres do homem, puxou o ensino da língua para a consideração das intenções sócio-comunicativas que põem os interlocutores em interação verbal”. Do enunciado acima, pode-se inferir que a linguagem: I. Desperta o interesse pelos efeitos de sentido que os interlocutores pretendem conseguir com as palavras em suas atividades de interlocução. II. Consiste em mero código que serve de instrumento de comunicação, como ato monológico e individual. III. É uma construção social, cujos discursos são produzidos numa dada esfera da atividade humana. IV. É, apenas, a representação do mundo e a expressão do pensamento, por isto não envolve a subjetividade. Analise as proposições e marque a alternativa adequada. Está(ão) CORRETA(S), apenas:

Aassertiva “Alíngua é muito mais do que uma gramática” significa:

Considerando-se os inúmeros debates sobre o ensino de gramática na escola, analise as proposições que seguem. I. O ensino de Língua Portuguesa deve ser reduzido à transmissão de regras gramaticais para a consecução do domínio da língua padrão. II. Aprática de leitura e de escrita fundamenta o desempenho do aluno para o uso da língua padrão. III. Alíngua padrão deve ser ensinada na escola como a variedade de prestígio e a que predomina em situações comunicativas. Está(ão) CORRETA(S), apenas:

Levando-se em consideração a relação dialógica na leitura do enunciado “Ninguém fala como livro”, é possível afirmar: ( ) Não se fala sempre a linguagem padrão que predomina na escrita dos livros. ( ) Alinguagem oral (a fala) é um fenômeno linguístico social que só se realiza de modo informal. ( ) A variação linguística possibilita que as pessoas, em geral, falem de várias formas, diferentemente da linguagem padrão que se vê na escrita dos livros. Analise as proposições, coloque (V) para verdadeiras e (F) para falsas e marque a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Na sala de aula, como em qualquer outro domínio social, encontramos grande variação no uso da língua. Em razão disto, pode-se compreender que: ( ) A linguagem do professor, por exercer um papel social de ascendência sobre seus alunos, está submetida a regras mais “rigorosas” no seu comportamento verbal. ( ) No domínio do lar ou das atividades de lazer há menos variação linguística do que na escola. ( ) Casos de uso da língua em sala de aula são mais formais do que em eventos que ocorrem na cantina ou no recreio. Analise as proposições e coloque (V) para Verdadeiras e (F) para Falsas e marque a sequência CORRETA: