Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Santiago do Sul - SC

Acerca da “Orientação e acompanhamento social a indivíduos, grupos e famílias”, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Os processos socioassistenciais correspondem ao conjunto de ações profissionais, entre as quais se destacam as de mobilização e assessoria, que visam à participação política e à organização da sociedade civil para garantir e ampliar os direitos na esfera pública e exercer o controle social. ( ) Os processos político-organizativos, de planejamento e gestão e os processos socioassistenciais atuam em dimensões separadas, sendo em alguma medida antagônicas, exigindo instrumentalização profissional para que uma não influencie a outra. ( ) As ações socioeducativas, no âmbito dos processos socioassistenciais, se estruturam sobre dois pilares: um relacionado à socialização de informações e outro referente ao processo reflexivo desenvolvido na trajetória da relação estabelecida entre profissionais e usuários. ( ) Entende-se a orientação e o acompanhamento como ações de natureza socioeducativa que, como os próprios nomes indicam, interferem diretamente na vida dos indivíduos, dos grupos e das famílias. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Acerca do espaço sócio-ocupacional do Serviço Social e as diferentes estratégias de intervenção profissional, assinale a alternativa INCORRETA.

Ao refletir sobre a questão social e o Serviço Social, José Paulo Netto afirma que “O que devemos investigar é, para além da permanência de manifestações ‘tradicionais’ da ‘questão social’, a emergência de _____________ que é insuprimível sem a supressão da ordem ____________”. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Levando em consideração as unidades temáticas apresentadas abaixo, que etapa do ensino representa? Brincadeiras e jogos; ginásticas; esportes; danças e lutas.

Para Marilda Iamamoto, a “questão social” pode ser “apreendida como o conjunto das expressões das desigualdades da sociedade capitalista madura”. Contudo, para a autora, a questão social, além de ser desigualdade, também é:

A Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS – Lei nº 8.742/1993) institui um serviço “que integra a proteção social básica e consiste na oferta de ações e serviços socioassistenciais de prestação continuada, nos CRAS, por meio do trabalho social com famílias em situação de vulnerabilidade social, com o objetivo de prevenir o rompimento dos vínculos familiares e a violência no âmbito de suas relações, garantindo o direito à convivência familiar e comunitária”. Esse serviço é conhecido como:

De acordo com Barbosa (2010), o termo Pedagogia da Infância coloca em relevo uma série de pressupostos e fundamentos em relação às noções de infância, criança e Educação Infantil. Mais do que isso, nas palavras da autora, Pedagogia da Infância “constitui-se de um conjunto de fundamentos e indicações de ação pedagógica que tem como referência as crianças e as múltiplas concepções de infância em diferentes espaços educacionais”. Nesse sentido, assinale a alternativa que NÃO corresponde a concepções que sustentam afirmativamente uma Pedagogia da Infância.

Analise as assertivas abaixo: I. Esportes de rede/parede, esportes campo/taco, esportes de invasão e esportes de combate são objetos de conhecimento das etapas do 3º ao 5º ano e 8º e 9º anos. II. Práticas corporais de aventura é unidade temática presente nas etapas dos anos finais do ensino fundamental. III. Reflexão sobre a ação, análise, construção de valores e protagonismo cultural são algumas das dimensões de conhecimento descritas na Base Nacional Comum Curricular. Quais estão corretas?

Em relação ao brincar na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta. I. As crianças brincam de diversas maneiras: brincam com seu corpo, com a linguagem, com objetos, com os outros ou mesmo consigo mesmas. II. É também por meio do brincar que a criança aprende. III. Junto com as interações, as brincadeiras são os dois eixos estruturantes do currículo na Educação Infantil (tal como definidos pela BNCC e pelas DCNs). IV. Um planejamento pedagógico comprometido com o brincar preocupa-se em ampliar as experiências lúdicas das crianças, organizando, mediando e elaborando propostas que permitam às crianças construírem ações sobre objetos e formas de pensamento.

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana; planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana experimentadas, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança e identificar as características das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais são habilidades a serem desenvolvidas na etapa do 3º ao 5º ano do ensino fundamental. ( ) Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura na natureza, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais, respeitando o patrimônio natural e minimizando os impactos de degradação ambiental; identificar riscos, formular estratégias e observar normas de segurança para superar os desafios na realização de práticas corporais de aventura na natureza e identificar as características (equipamentos de segurança, instrumentos, indumentária, organização) das práticas corporais de aventura na natureza, bem como suas transformações históricas são habilidades a serem desenvolvidas na etapa do 1º e 2º anos do ensino fundamental. ( ) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes e discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes são habilidades a serem desenvolvidas na etapa do 6º e 7º anos do ensino fundamental. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: