Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Potim - SP

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Q13541 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português
Ano: 2026
Banca: Avança SP
Matéria: Pedagogia
Assunto: Legislação da Educação

Qual é a finalidade do Decreto nº 11.556/2023, que versa sobre o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada? 
Q13540 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português
Ano: 2026
Banca: Avança SP
Matéria: Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Assinale a alternativa que apresenta um aspecto correto sobre as metodologias ativas de ensino e aprendizagem.
Q12744 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
Ano: 2026
Banca: Avança SP
Assunto: Linguagens Artísticas

Na estrutura curricular de Arte no Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe quatro linguagens artísticas centrais. Além das Artes Visuais, da Dança e do Teatro, a linguagem que se materializa por meio dos sons, ganhando forma, sentido e significado no âmbito da sensibilidade subjetiva e das interações sociais, é a/o:
Q12743 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
Ano: 2026
Banca: Avança SP
Assunto: Ensino da Arte

O componente curricular Arte articula seis dimensões do conhecimento que caracterizam a experiência artística, sendo elas indissociáveis e simultâneas. A dimensão que se refere à experiência sensível em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação e às imagens, articulando a sensibilidade e a percepção como forma de conhecer a si e ao mundo, é a de:
Q12742 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
Ano: 2026
Banca: Avança SP
Assunto: Ensino da Arte

Para além das quatro linguagens centrais do componente curricular, a BNCC inclui uma unidade temática que explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens da Arte, como aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação. Esta unidade temática é a de:
Q12741 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
Ano: 2026
Banca: Avança SP
Assunto: Ensino da Arte

A aprendizagem de Arte na escola deve ir além da aquisição de códigos e técnicas, visando a prática artística como um fenômeno social. O documento normativo organiza as habilidades de Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Qual dimensão do conhecimento artístico se refere ao fazer artístico, à atitude intencional de criar, produzir e construir, conferindo materialidade estética a sentimentos e ideias?
Q12740 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
Ano: 2026
Banca: Avança SP
Assunto: Ensino da Arte

O componente curricular de Arte articula, em suas linguagens (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro), a valorização e o respeito à diversidade. A unidade temática específica que trata da exploração das relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive as possibilitadas por novas tecnologias e pelo audiovisual, é a de:
Q12739 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
Ano: 2026
Banca: Avança SP
Assunto: Ensino da Arte

A dimensão do conhecimento artístico que se relaciona com o deleite, o prazer e o estranhamento em contato continuado com produções artísticas de diversas épocas e lugares é a de:
Q12738 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
Ano: 2026
Banca: Avança SP
Matéria: Música
Assunto: Termos especiais

Na unidade temática Música, o estudo dos sons como matéria-prima da arte envolve o reconhecimento de seus elementos constitutivos. O elemento da linguagem musical que se refere à variação da frequência do som (grave ou agudo) é a:
Q12737 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
Ano: 2026
Banca: Avança SP
Matéria: Artes Cênicas
Assunto: Artes Cênicas e Educação

O componente curricular Arte estabelece que o corpo é o principal foco de criação e expressão na linguagem da Dança. A investigação e experimentação do movimento dançado deve incluir a análise dos fatores de movimento, que, quando combinados, geram as ações corporais. Esses fatores incluem: