Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Pontal - SP
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Q247626
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências
Ano: 2025
Órgão:
Prefeitura de Pontal - SP
Banca:
FRONTE
Matéria:
Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos
Considerando os pressupostos do
behaviorismo e sua influência nas práticas pedagógicas,
assinale a alternativa que melhor expressa a aplicação
coerente dessa teoria em contextos educativos.
Q247625
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências
Ano: 2025
Órgão:
Prefeitura de Pontal - SP
Banca:
FRONTE
Matéria:
Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos
A abordagem dos temas transversais
exige do educador uma postura crítica e reflexiva diante
das relações entre conhecimento escolar e realidade social.
Assim, o papel pedagógico da transversalidade é:
Q247624
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências
Ano: 2025
Órgão:
Prefeitura de Pontal - SP
Banca:
FRONTE
Matéria:
Pedagogia
Assunto: Legislação da Educação
A Constituição Federal de 1988, além de
fornecer toda base legal em nosso pais também estabelece
princípios que regem o ensino no Brasil, buscando
assegurar uma sociedade democrática. Considerando esses
princípios e a finalidade social da educação, assinale a
alternativa que expressa uma aplicação prática coerente
com o princípio da valorização dos profissionais da
educação escolar.
Q247623
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências
Ano: 2025
Órgão:
Prefeitura de Pontal - SP
Banca:
FRONTE
Matéria:
Pedagogia
Assunto: Avaliação Educacional
A abordagem contemporânea do ensino
de Ciências defende a superação da mera transmissão de
conteúdos para priorizar a formação de sujeitos críticos,
capazes de compreender e intervir na realidade. Nesse
contexto, a avaliação deve:
Q247622
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências
Ano: 2025
Órgão:
Prefeitura de Pontal - SP
Banca:
FRONTE
Matéria:
Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos
Os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCN) propuseram os Temas Transversais como uma
forma de articular diferentes áreas do conhecimento,
favorecendo uma formação cidadã e crítica. No caso do
ensino de Ciências, essa proposta se concretiza quando o
professor:
Q247621
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências
Ano: 2025
Órgão:
Prefeitura de Pontal - SP
Banca:
FRONTE
Matéria:
Química
Assunto: Substâncias e suas propriedades
A compreensão do conceito de átomo
como unidade estrutural da matéria é fundamental para o
letramento científico. Considerando o contexto
educacional, a abordagem adequada sobre a constituição
dos átomos e das moléculas deve enfatizar que:
Q247620
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências
Ano: 2025
Órgão:
Prefeitura de Pontal - SP
Banca:
FRONTE
Matéria:
Química
Assunto: Substâncias e suas propriedades
Em aulas de Ciências, o professor pode
estimular o pensamento crítico ao discutir a diferença entre
substâncias simples e compostas. Assim, ao tratar das
substâncias simples, é correto afirmar que:
Q247619
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências
Ano: 2025
Órgão:
Prefeitura de Pontal - SP
Banca:
FRONTE
Matéria:
Química
Assunto: Substâncias e suas propriedades
Durante uma sequência didática sobre a
classificação das substâncias, o professor propôs aos
alunos a observação da água, do gás carbônico e do ferro.
Considerando o conceito de substância composta, é
correto afirmar que:
Q247618
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências
No ensino de Química para o Ensino
Médio, é importante que o docente destaque que as
substâncias orgânicas possuem papel essencial na vida e
na indústria. Dentre as características que distinguem as
substâncias orgânicas, destaca-se:
Q247617
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pontal - SP - Professor - PEB II Ciências
Ano: 2025
Órgão:
Prefeitura de Pontal - SP
Banca:
FRONTE
Matéria:
Química
Assunto: Substâncias e suas propriedades
Na classificação da matéria, as
substâncias inorgânicas englobam uma grande diversidade
de compostos com propriedades variadas. Em um trabalho
interdisciplinar, o professor explica que a distinção entre
substâncias orgânicas e inorgânicas se baseia
principalmente: