Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Piratuba - SC

O currículo na Educação Infantil tem sido um campo de controvérsias e de diferentes visões de criança, de família, e de funções da creche e da pré-escola. No Brasil nem sempre foi aceita a ideia de haver um currículo para a Educação Infantil, termo em geral associado à escolarização tal como vivida no Ensino Fundamental e Médio, sendo preferidas as expressões 'projeto pedagógico' ou 'proposta pedagógica'. A integração da Educação Infantil ao sistema educacional impõe à Educação Infantil:

Ferreiro e Teberosky (1986) desenvolvem aspectos propriamente linguísticos da Psicogênese da língua escrita, quando descrevem o aprendiz formulando hipóteses a respeito do código, percorrendo um caminho que pode ser representado nos seguintes níveis: 

O Art. 5º da RESOLUÇÃO Nº 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009 que dixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, apresenta que a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social. O referido Artigo também determina que: I. É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção. II. É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula. III. As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na Educação Infantil. IV. A frequência na Educação Infantil não é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental. V.  As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças. Está CORRETO o que se afirma em:

"São atividades diversas, feitas através de textos significativos, com o objetivo de levar a criança a interpretar e reproduzir o sistema alfabético para a aprendizagem da leitura e da escrita. Ex.: alfabeto, palavras estáveis, listas contextualizadas, etc". Assinale a alternativa que apresenta o conceito acima:

A alternativa que apresenta correta e respectivamente o plural das palavras: CHÃO – CIDADÃO – FÓSSIL - QUALQUER - IRMÃO está em:

Assinale a alternativa que apresenta um vocábulo INCORRETAMENTE grafado:

Observe a palavra em destaque do fragmento do poema de Chico Buarque e em seguida assinale a alternativa que possuir um vocábulo que possuir significado equivalente: “EU TE AMO Ah, se já perdemos a noção da hora Se juntos já jogamos tudo fora Me conta agora como hei de partir Se, ao te conhecer, dei pra sonhar, fiz desvarios Rompi com o mundo, queimei meus navios Me diz pra onde é que inda posso ir (...)”

As palavras que completam correta e respectivamente as frases encontram na alternativa: I - Preciso ________________________ meu automóvel com urgência. II - O _____________________ de 2010 indicou maior qualidade de vida. III - Paulo Ricardo foi ___________________de ladrão. IV - A __________________ foi maravilhosa. V - Ninguém sabia explicar o ___________________daquela euforia.

O conjunto B tem 30 elementos, o conjunto   tem 18 elementos e ,  tem 54 elementos. O número de elementos do conjunto A é:

Seja a expressão: , onde , e . O valor de A é: