Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Meleiro - SC

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Q10914 Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 1 PSS

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC

Banca: Unesc

Matéria: História e Geografia de Estados e Municípios

Assunto: História e Geografia do Estado de Santa Catarina

A ocupação do território catarinense por imigrantes europeus integrou um projeto mais amplo de povoamento e organização econômica do sul do Brasil. Nesse processo, colônias agrícolas foram implantadas com apoio do Estado e da iniciativa privada, contribuindo para a diversificação populacional e para a formação de importantes núcleos urbanos. A imigração de origem alemã destacou-se nesse contexto, deixando marcas culturais, sociais e econômicas duradouras. Com base nessas informações, analise as assertivas a seguir: I.A primeira colônia europeia em Santa Catarina foi instalada em São Pedro de Alcântara, sendo formada por imigrantes alemães de confissão católica. II.Os colonos que se estabeleceram inicialmente em São Pedro de Alcântara eram, em grande parte, provenientes da região de Bremen, na Alemanha. III.A colônia de Blumenau foi implantada no litoral catarinense, com base em atividades pesqueiras. IV.A fundação da colônia de Blumenau esteve associada à atuação de Hermann Blumenau no Vale do Itajaí. Está CORRETO o que se afirma em:

A I e IV, apenas.

B II e III, apenas.

C I, III e IV, apenas.

D I e III, apenas.

E I, II e IV, apenas.

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Q10913 Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 1 PSS

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC

Banca: Unesc

Matéria: Português

Assunto: Interpretação de Textos

As relações entre memória histórica e valorização profissional, mencionadas no texto-base, evidenciam como diferentes iniciativas individuais contribuíram para fortalecer práticas simbólicas de reconhecimento docente ao longo do tempo. De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A O decreto de 1963 inaugurou o debate sobre valorização docente no Brasil, constituindo o primeiro marco histórico nacional de reconhecimento da profissão docente.

B A trajetória de Becker revela dedicação secundária ao magistério, pois sua atuação mais consistente ocorreu apenas no campo jurídico após sua aposentadoria.

C A atuação de Antonieta de Barros limitou-se ao estabelecimento do feriado escolar, sem relação com sua liderança política, sua participação social ou sua projeção como figura do magistério.

D A proposta de Becker surgiu de sua vivência escolar e da percepção do desgaste docente, configurando ação comunitária voltada ao apoio e à valorização entre professores.

E A Lei Imperial de 1827 eliminou desigualdades na educação brasileira ao uniformizar funções docentes, conteúdos e remunerações, garantindo equivalência plena entre professores e mestres.

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Q10912 Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 1 PSS

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC

Banca: Unesc

Matéria: Português

Assunto: Interpretação de Textos

As discussões apresentadas no texto-base revelam intencionalidades comunicativas voltadas à exposição de informações históricas e análises que fundamentam a compreensão da valorização do magistério no país. De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A A função poética constitui o elemento mais expressivo do texto-base, já que a seleção dos recursos linguísticos se orienta pela busca de efeitos estéticos e pela valorização da forma.

B A função conativa orienta a estrutura do texto-base, que se dirige ao leitor para influenciar comportamentos ou propor ações relacionadas à prática docente.

C O texto-base evidencia função emotiva como eixo principal, marcada pela expressão subjetiva do enunciador e pela ênfase em sentimentos e percepções pessoais.

D O texto-base privilegia a função referencial, pois organiza informações históricas, análises e contextualizações centradas no conteúdo transmitido.

E A função fática predomina no texto-base, porque há foco na manutenção do canal comunicativo, com marcas de interação direta que reforçam o vínculo entre autor e leitor.

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Q10911 Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 1 PSS

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC

Banca: Unesc

Matéria: Português

Assunto: Sintaxe

Antonieta de Barros cresceu em meio à pobreza, alfabetizou-se graças ao convívio com estudantes "que se hospedavam na pensão mantida por sua mãe". Analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A O segmento destacado na frase caracteriza diretamente o termo "estudantes", funcionando como oração de natureza adjetiva, sem estabelecer relação circunstancial com o verbo "alfabetizou-se".

B A oração destacada é desenvolvida e se vincula ao substantivo "estudantes", exercendo função de caracterização, o que impede sua classificação como complemento nominal.

C A oração destacada exerce função restritiva, delimitando o conjunto de estudantes ao grupo que se hospedava na pensão, constituindo elemento indispensável ao entendimento da oração principal.

D A oração destacada funciona como oração subordinada adjetiva explicativa, acrescentando informação acessória sobre "estudantes".

E A construção destacada constitui predicado nominal que atribui estado ou qualidade permanente aos estudantes mencionados no período.

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Q10910 Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 1 PSS

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC

Banca: Unesc

Matéria: Português

Assunto: Interpretação de Textos

As discussões sobre práticas discursivas apresentadas no texto-base permitem identificar escolhas estruturais que articulam informação, análise e relato histórico para construir uma leitura consistente sobre a valorização do magistério no Brasil. De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A O texto-base configura-se como reportagem jornalística de predominância expositivo-argumentativa, articulando análise histórica, entrevistas e contextualização social ao narrar a criação do Dia do Professor.

B A estrutura do texto-base demonstra predomínio do tipo descritivo, com foco na apresentação das características dos personagens e das situações mencionadas ao longo da exposição.

C O texto-base caracteriza-se por ser texto essencialmente narrativo, estruturado em sequência temporal contínua, apoiado em relatos sucessivos que organizam os acontecimentos apresentados.

D O texto-base evidencia natureza injuntiva, direcionando o leitor a aplicar procedimentos específicos relacionados à prática docente, o que caracteriza orientação operacional como foco principal.

E E O texto-base adota estrutura típica de conto memorialístico, concentrando-se em experiências subjetivas autorais e na criação ficcional da data comemorativa mencionada.

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Q10909 Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 1 PSS

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC

Banca: Unesc

Matéria: Português

Assunto: Sintaxe

Na sala dos professores do Ginásio Caetano de Campos, o Caetaninho, surgia uma inquietação. Analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A O predicado da oração configura-se como nominal, já que o verbo "surgia" atua como verbo de ligação que atribui estado ao termo que exerce função de sujeito.

B O verbo "surgia" exige complemento regido por preposição, formando estrutura que caracteriza objeto indireto na organização do predicado.

C O segmento "do Ginásio Caetano de Campos, o Caetaninho" funciona como aposto explicativo, esclarecendo informação acessória acerca do termo anterior.

D O termo "uma inquietação" exerce a função de sujeito simples, constituindo o termo que mantém relação direta com o verbo "surgia".

E O termo "Na sala dos professores do Ginásio Caetano de Campos, o Caetaninho" corresponde a adjunto adverbial de tempo, delimitando o momento em que a ação mencionada se desenvolve.

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Q10908 Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 1 PSS

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC

Banca: Unesc

Matéria: Português

Assunto: Crase

Para Allara, seu legado ressignifica a data ao "vinculá-la à busca" por justiça social e pela centralidade da educação na democracia. Analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A O emprego de "à busca" configura uso facultativo, pois o verbo "vincular-se" pode ou não exigir preposição, estabelecendo ou não relação direta com o termo destacado.

B O uso do acento grave em "à busca" decorre da presença do pronome oblíquo "la", que desencadeia a necessidade de marcar graficamente a crase no termo subsequente.

C A crase em "à busca" decorre do verbo "vincular" exigir a preposição "a", e o fato de "busca" admitir artigo feminino, resultando na fusão obrigatória entre preposição e artigo.

D A forma "à busca" ocorre porque o termo destacado funciona como adjunto adverbial de modo, o que impõe o acento indicativo da crase em estruturas desse tipo.

E O segmento "à busca" exemplifica locução prepositiva fixa, cujo emprego prevê a ocorrência obrigatória do acento indicativo da crase independentemente da regência verbal.

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Q10907 Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 1 PSS

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC

Banca: Unesc

Matéria: Linguística

Assunto: Linguística e outras ciências – Neurolinguística, Psicolinguística, Sociolinguística

A psicolinguística investiga os processos mentais envolvidos na produção, compreensão e aquisição da linguagem, articulando conhecimentos da linguística, da psicologia cognitiva e das neurociências. Seu foco recai sobre os mecanismos que permitem ao indivíduo interpretar enunciados, formular estruturas linguísticas e desenvolver competências comunicativas ao longo da vida (LEVELT, 1999. Adaptado.). De acordo com o assunto tratado, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A A psicolinguística orienta-se para a análise das estruturas formais do sistema linguístico, concentrando sua investigação nas regras abstratas que organizam o código verbal.

B A psicolinguística estuda os processos mentais que possibilitam produção, compreensão, aquisição da linguagem, mecanismos cognitivos que sustentam o uso linguístico.

C A psicolinguística relaciona-se ao exame de variações linguísticas em grupos sociais, observando comportamentos discursivos associados a contextos de uso.

D A psicolinguística aborda práticas comunicativas observadas em diferentes comunidades, relacionando usos linguísticos a contextos culturais amplos.

E A psicolinguística volta-se ao estudo de etapas do desenvolvimento linguístico, investigando comportamentos que incluem aquisição, compreensão e formulação de enunciados.

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Q10906 Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 1 PSS

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC

Banca: Unesc

Matéria: Português

Assunto: Interpretação de Textos

O ensino da leitura envolve a articulação entre práticas pedagógicas e processos cognitivos que permitem ao leitor construir sentidos a partir do texto. A compreensão depende da ativação de conhecimentos prévios, da identificação de relações internas da estrutura textual e do desenvolvimento de estratégias que favorecem a interação entre leitor e enunciado (SOARES, 2014. Adaptado.). De acordo com o assunto tratado, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRE

A O domínio técnico do código escrito assegura a compreensão integral dos textos, pois o leitor identifica automaticamente sentidos implícitos e relações internas do enunciado.

B A compreensão da leitura fundamenta-se no reconhecimento de estruturas linguísticas fixas, de modo que a interpretação independe de conhecimentos prévios do leitor.

C O ensino da leitura requer o desenvolvimento de estratégias cognitivas que auxiliam o leitor a construir sentidos, integrando informações textuais e conhecimentos prévios.

D A compreensão leitora ocorre de forma linear, acompanhando a ordem em que as informações aparecem no texto, sem demandar inferências ou relações entre partes não contíguas do enunciado.

E O ensino da leitura orienta-se pela decodificação gráfica, considerada etapa suficiente para garantir compreensão plena dos textos apresentados em diferentes contextos.

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Q10905 Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 1 PSS

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC

Banca: Unesc

Matéria: Português

Assunto: Interpretação de Textos

A consolidação do português como língua oficial resultou de processos históricos que articularam poder político, práticas administrativas e circulação cultural. A centralização régia, a expansão ultramarina e a necessidade de unificação documental contribuíram para transformar o idioma em instrumento de identidade estatal, reforçando sua função normativa e administrativa nos territórios sob domínio lusitano (COUTINHO, 2012. Adaptado.). De acordo com o assunto tratado, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A A consolidação do português como língua oficial não se explica por fatores comerciais isolados, mas integra um conjunto amplo de influências históricas que não correspondem ao núcleo determinante do processo.

B A oficialização do português relaciona-se a processos histórico-políticos que consolidaram o idioma como elemento de administração estatal e de construção identitária nos territórios lusitanos.

C A institucionalização do idioma simplificou a diversidade linguística interna, estabelecendo referência administrativa, ainda que convivendo com variações presentes nos territórios sob influência lusitana.

D A difusão do português desenvolveu-se como fenômeno desvinculado das estruturas de poder, organizado por dinâmica natural de circulação linguística independente de ações governamentais.

E A adoção do português como língua oficial resultou de processo alheio às dinâmicas políticas, fundamentando-se em critérios puramente linguísticos estabelecidos ao longo da formação histórica do idioma.

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