Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Guaraciaba - SC

Os conteúdos desse modo trabalham com maior flexibilidade para as diferentes situações escolares, sendo garantido, nesse processo, o domínio dos conceitos fundamentais a ser estudados. Presente no cotidiano escolar do Ensino Fundamental e Médio pode conduzir a abordagens apresentando problemáticas gerais e respeitando a faixa etária, ou série ou proposta pedagógica a que se destina. A descrição sugere um tipo de ensino de História por:

Uma das funções do ensino de história é dar atenção às alteridades. Nesse sentido, que tipo de ferramenta teórica articulada na prática de ensino cumpre a função de auxiliar a ver melhor o outro?

Atualmente a concepção de educação relega um papel específico para a instituição escolar, tomando o aluno como sujeito de múltiplas interfaces, indo além de uma proposta vertical como foi definida por muitos anos. A função social da escola pode ser então resumida em conformidade com a alternativa:

O modelo escolar hegemônico da escola pública tem passado por um esforço de reformulação, para que possa atender e receber toda a multiplicidade de alunos, sem distinção das condições necessárias para atendê-los. Este modelo é representado pela:

Em determinado contexto escolar, os professores procuram realizar atividades avaliativas baseado em debates, atividades e trabalhos em grupo, sempre estimulando a prática e o pensamento. Este tipo de prática está alicerçada em qual tendência pedagógica?

São características da tendência pedagógica progressista libertadora: I. O ensino procura é realizado de modo a criar consciência no aluno sobre a realidade em que vive. II. A relação em sala de aula é marcada por muito profissionalismo e o conteúdo é ensinado de maneira técnica. III. Os conteúdos são extraídos do cotidiano dos alunos, refletindo sobre suas particularidades. IV. Embora o aluno seja o foco principal da relação de ensino e aprendizagem, o professor ainda é visto como detentor do conhecimento. Podemos afirmar que:

No enfoque do alinhamento Construtivo o professor desenvolve seu planejamento com base nos resultados que pretende alcançar e não sobre o que vai ensinar, partindo da perspectiva do aluno, do que ele irá aprender e do como irá aprender. Nesse sentido, é correto afirmar sobre as atividades avaliativas:

Ao elaborar um plano de aula, o professor de história do sétimo ano estabeleceu que seriam dedicas duas aulas à “Expansão ultramarina europeia no século XV e XVI”. Este tópico pode ser definido como:

Os conteúdos escolares se aproximam da vida pessoal do aluno, de modo que pode ser classificado em diferentes tipos, conceituais, procedimentais e atitudinais. Os conteúdos procedimentais se referem ao que o aluno deve aprender a:

Nesta fase de desenvolvimento, Jean Piaget descreve a emergência da capacidade da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes e de integrá-los de modo lógico e coerente, deixando de lado o egocentrismo que caracterizava a fase precedente. A descrição se refere ao período: