Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Guaçuí - ES

Conforme o Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), sobre a Língua Inglesa, julgue os itens a seguir. I. Insere-se como uma forma de linguagem diversificada de expressão e comunicação humana. II. A aprendizagem da Língua Inglesa se destina exclusivamente à leitura, à escrita e à fala. III. Possibilita o acesso ao conhecimento e às diversas formas de manifestação da linguagem em diferentes contextos e culturas. IV. Está organizada em unidades temáticas, que se dividem em eixos, objetos de conhecimento e habilidades, distintos para cada ano do Ensino Fundamental. Está (ão) corretos apenas:

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto abaixo. _____________________refere-se a práticas de análise linguística para a reflexão sobre o funcionamento da língua inglesa.

Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. 1) Objetos de conhecimento. 2) Habilidades. 3) Competências Específicas. 4) Temas Integradores.  ( ) Entrelaçam as diversas áreas de conhecimento e ultrapassam a dimensão cognitiva. ( ) Evidenciam como as Competências Gerais apresentadas na BNCC se expressam nas áreas de conhecimento e nos componentes curriculares. ( ) Expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares. ( ) São os conteúdos, conceitos e processos que estão relacionados aos Campos Temáticos. A sequência correta é:

Conforme definido no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), as Unidades Temáticas definem um arranjo:

Como forma de orientar o ensino e a aprendizagem no Componente curricular Língua Inglesa, as habilidades a serem adquiridas foram organizadas em campos temáticos. Assim, são considerados campos temáticos do Componente curricular Língua Inglesa, EXCETO:  

De acordo com o Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), os Multiletramentos podem ser compreendidos como: 

Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. A – Competência. B – Campo Temático. C – Objetos de conhecimento. D – Habilidade.  ( ) Construção do sentido global do texto. ( ) Antecipar o sentido global de textos em Língua Inglesa por inferências, com base em leitura rápida. ( ) Conhecimentos linguísticos. ( ) Identificar similaridades e diferenças entre a Língua Inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e indenitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade. 

De acordo com o Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), analise as afirmativas. I - Cabe ao componente Língua Portuguesa proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação do processo de aquisição das práticas da leitura e da escrita, de forma a possibilitar a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens. Desse modo, II - Utilizar a língua, a linguagem e a literatura como ferramentas de enunciação e interação social significa desenvolver nos estudantes uma postura autônoma e investigativa, em que sejam capazes de refletir e desenvolver pensamento crítico. 

São eixos do Currículo do componente curricular Língua Portuguesa (2020), EXCETO: 

“Expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares” (Currículo do Estado do Espírito Santo, 2020). O texto acima trata-se das: